聆聆詠詠，長大的聲音

2009年八月十一日，聆聆期待了好久的三歲生日終於到了。

今年，因為爸爸還正在論文口試前的焚膏繼晷當中，我們沒有特別幫聆聆準備盛大的慶生會，不過，自從聆聆的好朋友一個一個過了三歲生日之後，聆聆也很希望和她的同學分享「我也三歲了!」的喜悅，所以還是決定去學校幫她辦一個小小的慶祝會。聆聆的學校並沒有禁止孩子們慶祝生日會，不過有幾個要求，其一，學校不希望家長準備goody bags之類的東西送給其他小孩，不希望增加孩子們之間比較的心態及父母的壓力；其二是學校一貫的「No sugar policy」，也就是說孩子帶到學校食用的任何東西都必需是沒有人工糖分的，這規定當然也延伸到慶生會上。這個規定讓我傷透了腦筋，最後還是決定直接去問學校秘書和老師：到底其他家長都是帶什麼「無糖點心」去生日慶祝會的呢?

八月十一日上午，和聆聆講好，等她睡完午覺爸媽就會去學校慶祝她的生日，當然，前一天我也和聆聆的老師說好了。兩點左右，我就和爸爸到超市去買了四大盒無糖果汁原味冰棒，帶著餐巾紙到學校去啦，以生日會來說，真是「幾近於沒有準備的準備」啊。孩子們正輪流起床漱洗，我們進到教室時，Amy 老師已經安排好了聆聆的生日慶祝會，我和爸爸也像其他小朋友一樣，圍著簡簡單單的一張小桌坐著。桌上有蠟燭，地上圍繞著十二個月分的紙牌，聆聆和老師坐在孩子們圓圈圍繞的中央。成為眾人注目的焦點，她卻沒有任何一點害羞害怕的樣子。後來我才知道，這個圈圈還有個特別的名字，叫做Montessori　birthday ring！

蠟筆脫衣服

聆聆說要畫畫，自己去拿出來雄師粉蠟筆，打開蠟筆盒，她就大叫：「紅色，你怎麼自己把衣服脫掉?」

我一看，果然紅色粉蠟筆外面包的那一張紙不見了。隱約想起來好像是上次玩的時候，因為它自動脫落，我套不回去，隨手一丟不知道丟哪裏去了。

今年的夏天特別熱。為什麼每次我懷孕度過的夏天都特別熱? 當我這麼抱怨的時候，oscar 很沒有同情心地說：「不是每年夏天都很熱嗎? 只有去年是破記錄地涼爽!」

當然，再怎麼熱，都比不上台灣那種黏膩的悶熱 (所以被加州天氣寵壞的我，都不敢暑假回台灣啦!)。更何況，我們還住在靠近海邊的西洛杉磯區域。(加州的氣溫一向是以靠海洋遠近調整，離海愈遠就愈熱!) 僅管如此，上個星期我們還是不得不開冷氣讓聆聆和我這個孕婦睡個好覺。太久沒吹冷氣了，開了冷氣反而睡不著，倒是聆聆學到了冷氣的好處，晚上一熱，她也喊著：爸爸開冷氣!

這麼熱的天氣，還是下水玩最好了!平常在家，就讓聆聆在浴缸裏玩水，這個周末，我們應好友Emma 一家之邀，到她們位於Irvine 的新家池畔BBQ去。

• 最近喜歡的書

聆聆最近喜歡的書　（除了讓我頭痛Dora 系列，數量太多不勝枚舉，不過聆聆一看到Dora 書裏要數數，就會自動變成用西班牙文數！）

這本書最近又重回聆聆的懷抱。簡簡單單的故事，孩子卻很愛呢。和包姆凱羅一樣，是每過幾週就會被聆聆挑回桌面的愛書。

我覺得Charlie 和Lola 系列根本就是給爸媽看的教養書嘛，尤其是那本I will not ever eat a tomamo，看看查理對付蘿拉的創意，我真希望自己也有哇！（自從看了這本書之後，碗豆在我們家都變成green drops啦！）

Olivia 系列書不多，不過品質很穩定，每一本聆聆都很喜歡。其中這本應該是她的最愛吧。尤其是當她看到olivia 把自己心愛的玩具修好的時候！（很好，媽媽希望妳也很快學會修自己的玩具！）

其實我不太喜歡little pea 這本書，不過聆聆卻莫名其妙喜歡呢。A visitor for bear 則是我們兩個人都很喜歡的新書。

放完國慶日長假，聆聆也正式轉入preschool了，相當於台灣的幼稚園吧。因為聆聆的學校是Montessori 學校，所以preschool收的是三歲到五歲左右不等的孩子，聆聆到新的班上，會是數一數二年紀小的孩子。

這個轉換非常順利。一方面是因為同一所學校，雖然換了教室，換了老師，也換了遊戲場，不過過去一年來聆聆出出入入，早就認定了這是她的學校，也認識幾位preschool的老師們，和換到一個新的園所是完全不同的經歷。二方面學校也很小心地安排著這些學步兒的環境轉換。從暑假開始，第一個星期先是讓她們這群transition toddlers 先到preschool 的室外遊戲場和preschool的小朋友一起玩，然後每天增加她們去preschool 教室上課的時間，再慢慢進展到午飯、午睡、下午遊戲時間，所以在聆聆這星期正式開始preschool之前，其實已經由她幼兒班的老師帶去新教室上課兩個星期啦。再來，聆聆也和班上一群好朋友一起換班，有她熟悉的朋友在身邊，是對她轉換環境最大的助力。再加上暑假期間上學的孩子比較少，新的老師也比較有時間慢慢適應、了解每一個孩子，種種因素加起來，聆聆不哭不鬧、開開心心順利轉入preschool了。

事前學校也有安排我們這群家長去參觀preschool，因為和聆聆原來的嬰幼兒班還是有許多作息上的不同。對我來說影響最大的就是學校不再提供午餐加熱的服務，牛奶也沒辦法再放在冰箱裏面，保溫保冷都要自行負責。所以準備聆聆上preschool的第一件工作，就是去幫她挑便當盒便當袋保溫杯等等午餐用品。

這所學校雖然有從嬰兒到小學部的班級，不過還是以preschool為大宗，總共有四個班級十位左右的老師。之前參觀學校時，校長有說如果家長希望自己的孩子進入某一班或是跟某位老師的話，可以去跟她說。一方面我也還不熟悉這些老師們，二方面我也希望孩子能夠適應各種不同的老師，所以並未特別做安排。不過這次聆聆安排到的班級和老師，目前為止我都很喜歡。但是最重要的是，她的好朋友Madelyn和Jeffery和她排到同一班，Isabelle 和Leia 也和她在常常一起活動的隔壁班，對她來說是很安心的安排。因此，雖然聆聆的年紀稍微小了一點，我還是很安心她能夠和熟悉的朋友一起昇班。之前另一位在寒假 時讓孩子滿三歲時單獨昇班的媽媽，就跟我說她的孩子在換班時經歷很大的風暴，一個人又是年紀最小的，獨自進入一個其他同學都很熟悉的新環境，對三歲孩子來 說的確是不小的衝擊。看來，即使是在三歲這樣的年紀，同儕對她們來說已經有相當的影響力了。

好一陣子沒記錄聆聆的成長和生活了。每次看到格友用心記錄孩子的成長和作息，我就會想：啊聆聆也是這樣，啊聆聆不會這樣。可是輪到自己要寫，就千頭萬緒寫不出來啦。

生活作息

對我來說，男孩女孩真的都一樣。上一胎是這樣，這一胎更是這樣。不過，最近實在常常被問這個問題，聆聆學校的老師更是每天問一次。大概也是沒什麼其他問題好問的吧?

但是，當老二的就是這樣，多少會被已有一個女孩兒的現實所限制住。我是想再有一個女孩兒多好，我從小就羨慕有姊妹的人，從現實面來說，所有的嬰兒東西也都齊備不用再買，省錢也省方便。雖然我們的大項嬰兒物品如汽座推車嬰兒床等等，當初買的也都是綠色系為主，男孩女孩都可以用，可以嬰幼兒衣物卻都還是粉色系的為多，如果是男孩就不合適用了。從這方面考量，我覺得再來一個女孩很不錯啊，而且聆聆好像也比較喜歡和女孩玩 (反過來說就沒辦法考慮貝貝喜歡和哥哥玩還是姊姊玩了!)

從另一方面來說，家裏長輩當然都還是希望是男孩，雖然這年代了大家都不會掛在口上，都說男孩女孩一樣好，可是請他們猜測是男孩女孩時，卻一面倒地猜男孩 (上一胎也是一面倒地猜男孩啊!) 某日我們又忽然想起來，如果貝貝是男生的話，可是聆聆爸家裏的長孫呢，婆婆若在世的話一定也會希望是男孩的。至於我們自己，沒養過男孩多少會好奇啊，倒底和養女孩一不一樣呢?

當然，每一個孩子都是獨立的個體，養育起來一定都不一樣的。對我來說，養男孩和養女孩是沒有什麼不同的。某日我卻夢到，貝貝會是一個和聆聆完全不同的、粗枝大葉的小孩，好好吃，好好睡。我想，這大概反映了我對新生兒的某種焦慮和期望吧?

前幾個星期，我的電子信箱裏忽然出現一封寄信者不明的evite。研究了好久，才確定是聆聆同學Madelyn的生日宴會邀請。

為什麼要研究很久呢? 一來，Madelyn雖然是聆聆的好朋友，可是我很少見到她的爸媽，長相、名字完全不記得，是完全不熟的那一種。可以見得生日宴會要邀請誰，完全是Madelyn的決定，而非爸媽。二來，聆聆口齒不清，我一直以為她的朋友名字是Malinie，所以看到Madelyn的邀請，完全想不出來是誰。總之，花了我好幾天的功夫，才知道原來聆聆收到生平第一個生日宴會的邀請啦 (而且受邀者絕對不是我!)

星期六，帶著聆聆去挑了生日禮物，我們挑了兩本書。一本是聆聆近來很愛的，兩歲時Jackie 阿姨送的Olivia forms a band，一本是很符合我們家天文學家老爸的papa please get the moon for me，當然一定附上gift receipt，方便家長拿去換別的書或禮物。

圖說：聆聆與Emi、Isabelle 、Donica和三位老師合照 (老師們今天都是Laker Girls哪!)

星期五，是聆聆學校的期末野餐。小學的孩子是去期末音樂發表會，聆聆她們toddler 和preschool 的孩子就只有野餐會。野餐會是pot-luck 形式，在鄰近的公園舉行，很早就各自sign up 好每位家長要帶的食物，我從老師的食物清單上挑了聆聆唯一會吃的水果盤 (其他的pizza、三明治、馬鈴薯沙拉等等我都不覺得她會愛吃)。一直到野餐會前兩天，我才知道原來野餐時還有她們的跳舞表演呢。想到聆聆的第一次跳舞表演，怕她上台會怕(實在不知道當天她會有什麼狀況哪!)，所以連著三天我都常常跟她預告：妳星期四要跳舞，星期五野餐時也要跳舞喲，媽媽沒有上過跳舞課，妳星期五野餐時候要跳給我看好嗎?

說起聆聆的跳舞課，從今年一月開始上，每週一次一小時。我其實沒見過她的跳舞老師，也不確定她們都在跳什麼(雖然她常常在家試圖教我和爸爸和她所有的玩具跳舞!)，但是重點是，聆聆實在很愛哪! 每天都要問一次：「今天星期幾?」如果我跟她說星期一、星期二，她就會說：「今天不是我跳舞!」然後裝出一副可憐兮兮的臉。如果知道是星期四，她就開心得不得了，逢人就要說：「今天是我的dance class!」這年紀的孩子，跳什麼舞不重要，最重要的不就是開心嗎?

很久以前就有格友媽媽推薦我看這本書 The highly sensitive child ，一直到最近我才在圖書館偶遇。中文譯名是「孩子，你的敏感我都懂」，之前我看過中英文版的書摘，心裏對書的內容有點概念。現在雖然書才看了一半，不過趁著記憶猶新，順手寫一下感想。

其實，在看這本書之前，我就猜到聆聆是所謂的highly sensitive child。雖然我不喜歡標籤孩子，尤其是年紀這麼小的孩子，她們的性格、喜好都有很大的變化空間，但是讀了這本書，的確有助於我了解聆聆這類的敏感小孩。本書作者Elaine Aron是心理學家，根據她的研究，不論種族文化性別年齡，約有１５％－２０％的人是屬於高敏感度的族群。我自認並不是highly sensitive person　（本書作者的另一本書），不過與兩個highly sensitive的人住在同一個屋簷下，其實我早該看看這兩本書。根據作者的描述，敏感度也是人格特質的一種，與外向內向不同（雖然高敏感度者７０％會被歸類於內向），每個人敏感的東西也不儘相同，最重要的是，所謂的敏感度指的不全然是感官上的敏感，更大程度上被作者定羲為腦中處理訊息的方式不同， 這些高度敏感的人，比其他向我這樣、百分之八十的人接收更多的環境訊息，也更精細地分析這些訊息，也因此常常需要更長的時間來處理腦中的資料。當然這一類的說明對我來說科學性證據不足（並不是沒有，我記得作者有提到highly sensitive 的人右腦活動較為活躍，但畢竟還是有邏輯上的跳躍），但是做為一個心理學的說法，倒是滿有意思的。

大約讀到書的前三頁，我就很確定聆聆是本書所描述的、典型的敏感小孩。她的感官敏感性其實還好，不算是太敏感－－雖然不喜歡吃任何有醬料的東西、不喜歡食物混在一起吃，最近常常抱怨從圖書館借來的書有味道，走在路上也常常問我為什麼臭臭的……老實說，有時候就算我努力去聞，也聞不出來有什麼奇怪的味道啊。但這方面，我一直覺得孩子的五官本來就比較敏感一些，看了這本書才開始想，也許這也是她敏感性的一部分？

聆聆的敏感性主要表現在注意力、社交和情緒方面。我想趁這個機會，把她兩到三歲這段期間的敏感性記錄下來，茲和日後比較：

四月十六日，第一次產檢。

因為我三年前的婦產科醫生離職，這次我又得面對一個新醫生。沒什麼可挑的，我只要求是女醫生，這很容易，因為在UCLA婦產科大部分都是女醫生，就連實習醫生也大部分都是女生。這個現象和台灣很不一樣，面對女醫生我還是比較自在。

而且這次約九週左右，就排了超音波檢查。想我上次懷聆聆的時候，是等到十二週時才第一次產檢加超音波。

原本以為原來的超音波師也換了新手，沒想到進了診間見到原來的超音波師，覺得很高興。她是一位資深的超音波師，上次懷孕時我所聽到的口碑很好，自己的經驗也很好，所以很開心。實習生來喚我去超音波，先叫我去集尿，我說不是要超音波嗎？　她說所以要先排空哪。我覺得狐疑，與我的經驗不合，又問了一次，她還是堅持如此，我沒再多問就照做了。進了超音波室，實習生跟我自我介紹，說她會先幫我做陰道超音波，然後超音波師會再來幫我正式做一次。我一聽陰道超音波，嚇了一跳，問她說有必要嗎？　因為我上次懷孕時在台灣，才約六周左右就用腹部超音波照到很清楚的胚胎著床和心跳，這次預估已九週，沒道理需要陰道超音波啊？更何況，是學生要來練習？當下的直覺就是，我不需要這種侵入性的檢查。我知道，早期超音波只是為了確認無子宮外孕、確認胎兒心跳等等，其他正式的檢查，至少都要等到十二週產檢時才做。

被我一抗議，學生就不知所措了，跑去找超音波師。我與超音波師提出同樣的疑問，說我並不想接受這麼侵入性的檢查。她說，可是妳已經排空膀胱了，腹部超音波不容易！我大叫一聲：「所以我剛才才問嘛！」正要屈服的時候，超音波師已經快速在我腹部塗上凝膠，並且在三秒鐘之內就找到了胚胎的心跳。確定著床正常，胎兒心跳正常，並且為子宮做了快速的照影。我問她：「為什麼要做陰道超音波呢？」她說早期的話比較清楚，二來腹部超音波照不到卵巢。我的想法是，如果腹部超音波照不到胚胎，才應使用較為侵入性的陰道超音波，確認子宮外孕的可能性啊。

上個星期天，我們又帶聆聆去排球場囉。今年，她不折不扣是球場上的吉祥物。

之前幾年我們也常帶她去看爸爸比賽，今年她長更大了，真的可以在球場上玩球(雖然她很堅持一個人要有一顆球才可以)。她很高興可以和爸爸一起去運動，堅持一定要帶她的小紅足球，也很高興可以見到久違的Taco、Shelly、Jackie、小明、小雪和小顥，整個早上起床後就碎碎唸個不停。叔叔阿姨們比賽的時候，聆聆就和媽媽在空的場地玩足球、沙灘球和排球，輪得休息的叔叔阿姨們，也總是來陪她玩。漸漸不怕生也認得這些爸媽朋友的聆聆，可以和每個人玩得很開心，讓我省了不少力氣精神，真是很感謝哪。中場休息的時候，她就負責拖地打掃吃粽子 (今年是棕子盃排球賽哪，謝謝Taco 帶來好多好吃的粽子!)，還和爸爸在偌大的體育場裏面跑來跑去，原來她的體力還不錯呢，可以連跑好幾圈，丟球也有進步哦，可以往前丟往上丟往後丟，還有出力扭腰的動作。試圖教她拍球，結果她總是把球往地上一扔然後自己用雙腳跳來跳去，真好玩。

懷聆聆的時候，都叫她寶寶。現在這一個，在性別不詳名字未定的此刻，暫時叫他貝貝好了。

是啦，我懷孕了，目前十四週。這也就是為什麼，過去三個月活動力大減的關係，因為我都在吃東西、睡覺和害喜。

第二胎肚子真的大得很快，覺得大概比懷聆聆的時候大一個月的肚子吧，十二週的時候覺得就像十六週，真的很可怕。現在十四週，自己覺得肚子已經非常明顯了，不過身邊的同事(全部是男性同仁，不過都當爸爸了啊?)好像都還沒發現。害喜症狀略為嚴重一點，常常想吐，不過只要約每三四個小時去吃東西，就還在可以忍受的範圍內。所以別人害喜，是吃不下東西體重減輕，我則是吃了很多東西體重增加，真是傷腦筋，不過現在本來不是該擔心體重的時候。還好這一週來害喜症狀漸緩，我的食慾也漸漸恢復正常了。

本來差點要把聆聆的嬰兒用品都送人的，結果又只好食言收進櫃子。貝貝是對我們來說有點意外的孩子，因為懷了他而不得不對下半年甚或明後年的人生計劃重新想過，不過仔細想想，也是該給聆聆添弟妹的時候了，畢竟一個作伴的「手足」，是我們能夠給她的第二個人生禮物 (第一個是名字)。預產期十一月中的貝貝，和八月生的聆聆差三歲多一點，我想是還算勉強可以玩在一塊兒的年紀。聆聆也比兩歲的時候成熟很多，此時迎接新成員，對她來說也比較能夠溝通和理解，對我來說也比應付不可理喻的兩歲兒容易一些。最近，因為她班上同學家裏也添了好多新生嬰兒，她甚至主動跟我說：「我也想要一個baby。」順水推舟，我說：「好啊，那我們去跟送子鳥要一個baby來住在媽媽肚子，等他長大一點再把他生出來好嗎?」沒想到聆聆說：「不要啦，要住在我的肚子耶!」

雖然是第二胎，就連自己好像也不再放那麼多心思在懷孕這件事情上，不過當然希望貝貝健康平安成長，孕期一切順利平安。

聆聆上學已經九個月了，從新生變成班上的大孩子。聆聆的班是Montessori 18個月到三歲的混齡班，最近她也很有自我意識，知道自己是班上的大孩子。眼見她的好朋友Jeffery、Melanie、Emi、Isabelle一個一個過三歲生日，聆聆也常常問我：什麼時候才輪到我過生日?

我總是跟她說：妳是夏天的孩子哪。等夏天到，天氣變熱，妳的生日就近了。所以，今年，聆聆殷殷切切地在等著她的三歲生日。

很有趣地，聆聆在班上的好朋友，都是比她略大幾個月到半年的孩子，幾乎沒有比她小的 (她不喜歡跟小小孩玩?)。但也不是每個比她大的孩子，都被她認為是好朋友。去年十月親師會時，老師就跟我說聆聆最常跟這幾個孩子一塊兒玩，那時候我還半信半疑：聆聆才去上學一個多月，已經有偏愛的好朋友了? 後來隨著時間長了，聆聆愈來愈會講話，我也從自己的觀察和她口中確認，這幾個真的就是她的好朋友。

趁著母親節，和聆聆一起整理了這三個月來她在家和在學校的塗鴉。一大疊，已經多到我頭痛的地步，我用數位相機拍照存檔，然後就把它們送進回收箱。聆聆也拿她的相機(用完廢棄的拋棄式相機，爸爸修一修以後又可以按快門，還有電力可以用閃光，是如假包換的相機玩具)，學我照相存證。這裏隨便貼一些她的亂畫，作為留念和日後的比較。

這一陣子，我看聆聆畫圖都是採比較隨興的態度，雖然用彩色筆、磁性畫板時她已經比較會控制筆觸，不過除非她主動說，我儘量克制自己問她「妳在畫什麼」的衝動。這陣子，聆聆很喜歡亂編一些名字，她會說她畫的是「布喀」或是「土拉底」， 總之就是一些莫名其妙的名字，我也隨她去編造。偶爾也會出現一些令人驚喜的答案 (看下面影片一吧)。這階段，孩子覺得畫畫是遊戲，覺得有趣就好了。藝術森林的另一篇文章「畫裡的世界」也提到：「三歲的孩子還小，大人的反應最好不要太過激烈，讓他們覺得一定要畫出什麼來才是好的。」我覺得很有道理。因為在過去幾個月，有一段時間聆聆在家裏都不太畫畫，我後來猜測是因為有幾次我們一起畫畫，她發現爸媽可以畫出「很像」的東西，而她沒辦法，有時候她會因為這「沒辦法」而生氣不畫了，或是在畫好的筆觸上面亂塗一番發洩挫折。我想，聆聆說她畫的東西是「布喀」也是類似的理由－－這樣，就沒有所謂「像」與「不像」的問題了。

當然偶爾，她在畫的過程或是畫完的時候，忽然發現自己畫的像瓢蟲、青蛙、香蕉或是字母Y，她也會很得意地宣布：看，我畫了一隻瓢蟲!

她還喜歡學我們寫假字，圓圓的一個一個，排成一排，說是她寫的中文。

玩水彩和finger paint 的時候，基本上都是顏色遊戲，還談不上構圖或是畫出什麼東西來。我覺得很好沒關係。尤其是看了藝術森林的文章之後，我更覺得不急著要聆聆畫出具體的圖象。「色彩的力量」一文中提到，五六歲的孩子，在畫中常出現的都是模仿來的卡通圖案，老師還要想盡心思讓她們畫濕水彩，故意讓她們無法控制筆觸來體驗色彩的力量。這提醒了我，等到孩子的握筆肌力成熟，要模仿是很容易的，但是體驗色彩裏頭流動的心情，卻是愈大愈不容易。所以，趁聆聆天生對色彩敏感、喜歡顏色，就多給她一點自由探索的時間吧。