聆聆詠詠，長大的聲音

這本來是一篇抱怨文，要說的是近來聆聆愈來愈常出現的打人行為。但是因為拖了這麼久，摸索實驗的結果，我們慢慢了解到聆聆出現類似行為的動機，也就比較能夠即時化解她的情緒，這陣子打人的情況已經好轉了很多。

話說在兩個多月前，我們發現聆聆開始出現打人的行為。那時候聆聆會說的字還不多，就先學會了說「打」，因為我每天都要跟她說好幾十次的「不可以打人!」。常發的時間是遇到挫折的時候，再來就是太過興奮情緒無法控制的時候，都很容易忍不住打人。為此我還特別去問她day care 的保母，果然也是偶有欺負小寶寶的行為，我只好一再跟保母道歉，並且請她即時制止聆聆，讓她知道打人是not acceptable的行為。其實經過我們每天的諄諄教誨，聆聆早就知道打人是不對的，所以有時候見她忍不住打了人，下一秒鐘的眼神馬上就變，知道自己錯了，這時候如果她的情緒還算穩定，教她道歉，她會行鞠躬禮，但是也會遇到小妮子搞彆扭，硬是背過身子，不敢看人也不肯說對不起的時候，這時候處理起來，就要花上不少眼淚和不少時間了。

我知道聆聆這年紀的孩子，打人並不能夠算是負面的行為，因為她們打人，並不是為了傷害他人。事實上，很多書上都說這年紀的孩子，還是完全的自我中心，並不懂得「別人也有感覺、需求」的道理。但也就是同樣的自我中心，讓她們急於滿足自己的需要，再加上情緒控制力不佳，喜怒瞬間而變，對她們自己來說，也正在經歷著如此的感情風暴。所以，聆聆會打人，我想應該不外乎是「遇到挫折」、「太興奮無法控制」和「需要注意力」幾個原因。所以面對聆聆打人的事，雖然不應該忽略，也儘量不要太小題大作，不管有多生氣，我都儘量以言語制止，將她帶離現場，最多就是抓住她的手，讓她沒辦法再打。因為我覺得，如果因為孩子打人就「打回去」，要如何說服自己及孩子：「為什麼媽媽可以打人，可是我不能打人？」或是給孩子錯誤的印象：「大人因為身體力量較強，所以可以打小孩。」

有一陣子她常常在睡前的床上時間，原本還和爸爸媽媽玩得好好的，忽然就變臉打我，而且愈是制止她，她就愈要出手打人，最後惹得我真正氣起來，動用「time out」－－其實也就是快速把她抱到床下站著，自己不理她立刻離開。敏感的聆聆馬上就知道那是處罰，立刻就大哭起來，我這才第一次體會到「time out」的威力。我讓她哭一分鐘，再回去抱抱她，跟她解釋不可以打人，要求她道歉，才抱她回床上。雖然看起來好像效果立現，可是第二天常常又會發生同樣的事，可見time out 對於記憶力短暫的一歲兒來說，還不是非常有用。但是一陣子下來，我發現其實她打人的時候，就是她想要喝奶睡覺的時候，雖然玩得好好的，精神上也還很想繼續玩，可是身體已經累了。所以我在她出手的時候，立刻問她：「聆聆，妳要不要抱抱喝奶？」她會收手點點頭。經過多次實驗的結果，我才發現，原來她打人，是因為「不好意思」表現出「我想喝奶了」（至於為什麼會不好意思呢？我也不知道。），換句話說，「打人」還是為了吸引我的注意力。

也因此，我也和保母再談過。我說，聆聆會欺負小寶寶（而不是同年孩子），或許也是因為她想得到保母的更多的注意力。在day care 的環境下，保母難免都必須花較多的時間照顧小寶寶，曾經，聆聆也是那個每天讓保母抱在手上的嬰兒。現在她長大了，喜歡到處探險，和大孩子跑來跑去，會自己去玩玩具，可是，一定還是會希望得到保母更多的注意力吧？

除此之外，我發現有時候聆聆遇到新鮮的狀況，情緒上不知如何處置的時候，也有可能出現打人行為。這時候我們儘量給她言語的引導，問她「是不是這樣？」「是不是那樣？」，往往能夠幫助她排解不知所措的感覺。

目前我能做的，也就是這樣了：讓她知道打人是不對的行為，發生的時候即時制止，帶離事發現場，猜測她打人的動機以語言引導，不要把注意力放在「她打人」這一件事情上。然後希望她慢慢學會表達自己的需求，控制自己的情緒，而不再有aggressive 的行為。


圖說：

在校園遇一個二歲多的小女孩，和聆聆玩得很高興。可是下一秒就可以為了爭奪去踩地上的水孔蓋（是聆聆的特殊興趣）而互相推了起來。這是我第一次看到聆聆對大小孩有 aggressive 的行為，雖然是那個女孩先推她的，可是不干勢弱的聆聆竟然也立刻推了回去。眼看兩人馬上就要繼續推打，我趕緊上前分開兩個孩子。只能說，以後要處理的類似的場面，可能只會愈來愈多吧？




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我的一歲兒－－成就與挫折