聆聆詠詠，長大的聲音

圖說：上圖是第一次玩沙的聆聆，四個月大。最近一次玩沙的聆聆，二歲一個月。相距將近兩年，聆聆才又重回沙場。
聆聆的快樂玩沙記，意外出現在兩歲一個月。
住在南加州的我們，不乏海灘出遊的機會，附近的playground，也有很多沙坑，孩子們總有玩沙的機會。我們很早就帶聆聆去玩沙，所以也就很早發現，凡事戒懼小心的聆聆，對沙子沒什麼好感。穿著球鞋，沙碰不到身體，也就罷了，若是穿著涼鞋，只要一踩上沙地，沙子潛入腳底，她肯定要露出怪臉不肯再走，舉起腳在要我們幫她把腳清乾淨，然後快速離開沙灘。說服她脫掉鞋子，赤腳踩在沙上，好舒服暢快，她試了還是不愛，所以常見我們在沙灘上，扛著小妞走的畫面。
到playground 的沙坑，更慘。每次我帶玩沙工具組去，想要引誘聆聆來玩沙，結果就是我身邊圍了一堆陌生孩子，玩得不亦樂乎，聆聆一點也不碰，跑去玩溜滑梯。所以對於「引誘聆聆玩沙」這件事，我幾乎已呈放棄狀態，心想，不愛玩就不愛玩吧，管他什麼「玩沙有助感官發展」的育兒理論，還有什麼「玩沙有助如廁訓練」的說法，我想，不愛玩沙也不是什麼大不了的事情。

圖說：聆聆一歲半時的舊照。
我無法想像，如果我現在在台灣，身為一個幼兒的母親，要如何面對這一波毒奶粉事件。
在美國，中國毒奶粉事件當然遠遠比不上連來震盪的華爾街金融風暴，和熱滾滾的總統大選，我持續關心著毒奶粉新聞，但是看不見新聞對美國本地的著墨，我希望這是好消息，但是實情誰知道？就像美國的狂牛症問題，一向都壓得很低調，但是新聞不報導不代表沒有。因為工作的關係，我還是陸陸續續會收到一些小報新聞，也因此，對於含骨的美國牛肉，我們還是儘量避免（其實之前不吃牛肉了好一陣子，不過在美國真的很難，所以只能儘量不吃含骨牛肉，當然牛腦牛尾是絕對不碰的！）
大部分的毒奶粉新聞，仍然圍繞「中國不肖商毒害中國嬰孩」為主題，在這草木皆兵連pizza hut都有來源不明的三聚氫胺(melamine）的此時，我只能自我安慰地想，美國自己是酪農業大國，從中國進口的牛奶和奶精原料應該不多吧？但是真的，覺得只是自我安慰的成分居多。因為現在這個時代，已經是一個全球經濟共同體了，一項人工食物裏面的添加物，有可能來自全世界任何地方。
（我聽說因為網路發達，連電話行銷都移往印度等英語系國家～～所以你打電話去向客服抱怨的時候，接你電話的人可能遠在地球的另外一端呢）

圖說：拎著便當上學去！
這個星期結束後，聆聆就要正式揮別成長了一年八個月的Ozi Home daycare，正式開始全時學校生活。
這一個月，我忙著接她送她，幾乎沒辦法做什麼工作，但是，我相信這個「漸漸」的過程，幫助她快速適應學校生活，使得這個過程平順美好，適應期僅三天，讓我對她刮目相看。現在，每天早上，她都會跟我說：「去School?　不是Ozi家！」看到自己的小小粉紅色便當袋，很興奮地一拎，就要往學校跑。學校很近，她真要跑也是五分鐘就跑到了。不過我當然不會讓她自己跑，都是牽她的手走人行道（來不及時就抱她走），看她進了教室，幫她把便當和牛奶放進冰箱，再看看有沒有老師的留言才離開。
跟保母們說，這是聆聆來這裏的最後一個星期了。看得出來，她們都很捨不得她。最近，保母Ozi 的心情看起來不太好，因為剛好家裏幾個待了三年多的孩子都要離開，去上preschool 了，幾個兩歲多的孩子如聆聆，也提前離開，一下子少了這麼多熟悉的孩子，心情上不捨與難過可想而知。保母們每天與這些孩子相處七八個小時，也是很有感情的，再加上，熟悉的大孩子離開，接之而來的又是不熟悉環境的小嬰兒，她們的工作量大增，一定也覺得辛苦，難怪心情不好了。
剛好趁這個時候，我來回顧一下聆聆在home day care 的成長過程，和為孩子選擇day care 的心得。
圖說：初去Ozi Day care 時，五個月未滿的聆聆
一歲聆聆
兩歲聆聆
記得當初要送聆聆去Ozi day care 的時候，我很難過。四個多月的她，那麼小又那麼敏感，可是，爸爸和我輪流工作又輪流在家帶她，實在是太辛苦了，再加上母奶瓶餵真的很不順利，我們不得不求助於day care。當初也有人建議我們，可以托顧給這邊留學生的妻子、母親，對留學生家庭的經濟壓力比較小，一人一嬰也有比較全面的照顧。我們面試了幾位願意幫忙的媽媽們，但最後決定還是找合法立案的home day care ，雖然一個保母看顧四個孩子，比例上比較高，可是畢竟她們有經驗，住家環境合乎政府規範，若是孩子出事情，也比較有保障。尤其我們面試到許多是大陸留學生的媽媽，在一胎化政策下，她們也就只養過自己的孩子一個，而且還是廿幾年前的事，經驗上真的不比我這個新手媽媽多多少呢。
經過這段時間，我相信找一個好的合法day care ，還是比私人托顧有保障－－當然，這是在我們身為留學生，人生地不熟的情況下，如果有熟識的、有口碑、有經驗的人當保母，那又另當別論了。
再回頭來說當初找day care 經驗。沒經驗的我們，不知道附近的學校附設day care 都有落落長的waiting list，而且連Home day care 都那麼難找，我打了二、三十通電話，也只得以面試三個地方，最後，選擇Ozi 也是沒有選擇下的選擇。後來我發現，home day care  一般來說沒有那麼難找，可是我手上的名單是來自UCLA的推薦名單，他們名單上的home day care ，都是經過UCLA審查、也定期拜訪才推薦給學生和職員教員的，僧多粥少，當然搶手得緊。但是面對小嬰兒的事，對我來說，這算是多一層保障，也感覺心安一些。
當初我對於Ozi並不是非常滿意，但是也實在找不到其他更好的，因為屈就所以總對聆聆感到抱歉。當初不滿意的原因，是因為保母Ozi本身是一個防禦性比較高的人，我們去面試她時，她不像某些其他保母，會對我們這「潛在性」的客戶展現熱情，也不會主動解說她帶孩子的方法，就是讓我們自己進去繞一繞，回答問題時也感覺冷冷的，第一印象不是很好。再加上我們看到幾個小嬰兒都躺在搖椅上，不禁覺得在家總是捧在手心的聆聆，去那邊好可憐。不過，這是許多day care  的現實，六個月以下的寶寶，能玩的東西真的不多，一個保母要看顧四個孩子，也實在不太可能一直抱著她們。雖然加州法令規定，兩人照顧的home day care，可以看顧八個孩子，可是兩歲以下的只能有兩個。這個法令顯然與實情違背甚遠，因為需要home day care 的孩子，幾乎都是兩歲以下的，我們去參觀過的home day care ，也沒有任何一家遵守這個規定。
我們感覺還算滿意的部分，是Ozi家的環境，還算是乾淨整潔，她家是自己的房子，價值不菲，從她家停的車子，也看得出來她並不是因為缺錢所以從事這個工作。另外就是主要照顧小嬰兒的、Ozi的助手保母Rosario，我們還算滿喜歡的。助手保母這一工作的薪資不高，也不需要証照，所以普遍素質不是很好，我們遇過有些家的助手保母只會說西班牙文，英文幾乎不會說。但是Ozi家的助手保母，西班牙文和英文都算可以溝通，而且最重要的是，人非常溫柔有耐心，讓我覺得她會好好照顧聆聆。
後來才發現，雖然僅拜訪Ozi兩次，時間短暫，但這幾個觀察都是對的。Ozi的防禦性高，尤其是對陌生人，對熟識的家長是還算熱情，問題是有些小事，她比較會隱藏不願跟家長講(見模仿貓怕怕一文)，基於同樣理由，她也不喜歡我們家長有事沒事去她家待很久，平常時候這點無所謂，但遇到孩子有特殊反應的時候，就成為困擾　(見忽然不想去day care 一文) 但是她對孩子們是極好的，尤其是態度上是很放鬆的（和我這新手媽媽凡事容易緊張恰可互補），孩子們做了什麼小搗蛋的事，她還能保持有趣的眼光去看待，因此day care 裏充滿了笑聲與愉悅，我想，這跟她帶孩子是做興趣不是為生計，很有關係。她對孩子們也會做規範，所以在她家長大的學步兒，幾乎都是有禮貌、有規矩、愛幫忙、生活自理的好孩子，我覺得這也是很重要的。新手爸媽去參觀day care 時，除了看自己的嬰兒如何被照顧之外，也不要忘記看看day care 的其他大孩子，是不是自己希望自己孩子長成的樣子。
圖說：聆聆生日時在day care 的照片，我才發現都沒有聆聆和保母很清楚的正面合照。保母不讓我再去拍她們的合照，不過答應我她會照一些寄給我。
總之聆聆開始了她的day care 生活。四個多月的聆聆，已經敏感到去時會哭，這離別之哭就哭了好久。現在我自己想想，如果當時多點育兒觀念，讓聆聆慢慢從短時間開始適應，不要盡信別人說的：「小嬰兒還不會認人！」「孩子不懂！」「直接丟下孩子，媽媽快速離開，孩子會比較容易適應！」等等來自保母、長輩和育兒書說法，或許嬰兒聆聆的適應期會短一點。不過，要是沒有那一次的經驗，這一次處理聆聆換學校，也就不會那麼自然如意了。至少，我這個新手媽媽，還是學會了教訓。
Ozi day care 的另一個好處，就是食物準備非常健康、營養、新鮮。這一點，我們當初去參觀時Ozi有提，每天她都親手為孩子們煮健康的伙食，可是當時聆聆才四個月，全母奶，我們光擔心瓶餵和副食品都擔心不完了，根本就想不到吃飯這回事。但是，度過了瓶餵瓶頸（即使是在保母家，瓶餵都困難重重，我每天都被保母唸：妳在家也要瓶餵！但是我做不到，回家時我就是全親餵）、和吃嬰兒罐頭的幾個月，聆聆也享受到了這個福利。雖然她一直都長不胖，但我想就day care 提供的營養和健康部分來說，我是沒得挑剔的，畢竟我不希望一個day care 用餅乾糖果和果汁來打發養胖孩子。後來我才聽day care 的其他家長說，Ozi的手藝在附近的day care圈中是有名的，連其他的day care 保母都稱讚，這個好處，我們算是誤打誤中。
從聆聆去day care 的經驗，我還學會了什麼呢？
１．千萬不要選擇會播放電視給孩子看的day care
當時我們參觀考慮的另一家day care，就是這樣，去參觀兩次，孩子們都在看電視。當然，是大孩子在看電視，一歲以下的孩子大多是在玩玩具。當時我們覺得，聆聆還小，不會看電視，這影響可能還沒那麼嚴重。我們沒選擇那個day care  的主要原因，是因為空間太小，後來想想，還真是運氣好，否則，可能在聆聆一歲左右，我們就得面臨去留的抉擇，那個年紀要換day care，真是會一個頭兩個大。所以，不管你的孩子年紀多大，千萬不能去全日電視播放的day care。
２．如果可能，選擇有足夠戶外空間的day care
其實這跟看電視是一體兩面。我們沒去的那家day care ，就是因為沒有室外空間，孩子的活動力要如何打發？就只好讓他們看電視了。反觀Ozi家，孩子們無聊了，就讓他們去室外院子放風，孩子們只要能跑跑跳跳，就會自己玩得很開心，而且還消耗了精力，對孩子們、保母們都是好事。
３．提早為孩子選擇day care
在美國，好的day care 都要排隊，一定要從懷孕的時候就要開始安排，不要像我們到最後一刻才找。我們後來看到幾個不錯的program，都是學校附設的，嬰兒部是最難排的，一般名額有限，大概都要排一年以上。這些學校附設的day care，我覺得好處是給嬰兒的活動比較多，但是生活照顧上有可能比較不週。比如說會讓小嬰兒們一起躺趴在軟墊上，由老師唱唱歌、做做運動、唸唸書，是對孩子發展很棒的剌激，但是食物部分可能就比較簡單、美式，孩子被抱的機會也比較少。
要選擇比較學校性質還是家庭性質的day care，我想各有利弊，以我的考量來說，嬰兒時期，我希望孩子有足夠關愛、足夠安全感、健康成長，學步兒時期之後，我希望孩子有足夠的遊戲空間，覺得生活有趣充實－－這也是我現在幫聆聆換學校的主要原因。從聆聆的抱怨聲裏，我發覺Ozi day care 對她來說已經太無聊，保母們沒辦法提供更豐富的、她所需要與期待的活動，保母們的育兒觀念也比較傳統，比如說，每天都會拿塗色本給孩子們著色，但是我更希望孩子能夠自由塗鴉。或許這也是為什麼，聆聆從保母家換到學校如此順利的原因吧。
４．有機會的話與day care 的現行家長談談
有時候，可以從既有家長的意見裏得到關於這day care 的一些線索。我相信會讓孩子留在某個day care 的家長，都為有一定的滿意度，應該不會有家長說：「這day care 不好！」，可是，從他們談論這day care 「哪裏好」的意見裏，大概可以有些蛛絲螞跡，來探知不同day care  的不同性質。Home day care 的良劣真的差別很大，一定要多考慮、多拜訪幾家，才能比較出不同之處。
當然，身為新手父母的我們，不禁會問：我們怎麼知道這家day care 好不好？我覺得對我來說，保母的人格特質和環境是否安全乾淨，是兩大重點，其他的就只能靠父母的直覺和喜好了。
揮別day care，對聆聆應該也會是個衝擊吧？畢竟那是一個跟家一樣熟悉的地方。我每次看到聆聆跟保母說：「byebye, I love you」的時候，那發自真心的親愛，我都覺得很欣慰，畢竟在一個充滿愛的環境中長大，是對孩子最最重要的一件事，關於這一點，我對兩位保母有無盡的感謝。我也相信是這樣的愛，讓自小就不得不去day care 的聆聆，慢慢克服怕生害羞，愈大愈見開朗活潑。
所以要怎麼跟她解釋，下星期開始，我們就要結束這個月一半學校一半保母家的routine，再不去Ozi 家了？其實我最近已經頻頻幫她做心理建設，剛好她在保母家的幾個朋友，也都離開去上preschool，我常常抓住機會跟她說，小朋友長大了，就要去上學，不再去Ozi家了。但是，下個星期，她會如何反應，我還要細心觀察、好好應對才是。
相關連結：
二歲換學校？
保母說
九個月的day care 經驗
day care第二週
day care第一週
尋找day care

暑假的後半段到最近學校開學，聆聆爸變得很忙，我們在假日時，也只有下午幾個小時能夠帶聆聆出門走走。這星期天，我們想到Michael's 去幫聆聆挑兩支水彩筆，也順便逛逛Santa Monica 大街。
說來大概是我沒有手作美工的興趣和天分，來美國這麼多年，好像都沒有逛過Michael's。果然有了小孩，逛的店、買的東西、吃的餐廳，都與從前大大不同，也算是種新的生活體驗。時季已到萬聖節，許多商店裏都掛起裝飾，上個星期，聆聆就已經被兩個面目猙獰的「巫婆」擺飾嚇到，據爸爸說，他正專心購物，沒發現坐在購物車上的聆聆呆住凝視那兩個滿可怕的飾長達數分鐘，接下來，當然就是全程掛在爸媽身上，直到我們走出那店為止。還好，媽媽教她以一種誇張的語調跟巫婆說：「Nononono, we don't like the witch！」聆聆覺得好玩，說個不停，也就沒那麼怕了。
沒想到，一跨入Michael's 的店面，又是一大堆巫婆迎面而來，可想而知，今天這購物不會太輕鬆容易。
不過我們還是成功地買到我們想要的水彩筆和調色盤，我還另外挑了幾個勞作小玩意兒，回家再跟聆聆慢慢玩。

圖說：聆聆和Kyra，生日派對一起玩冰！
星期六我們受邀去同事小孩Kyra 的兩歲生日派對。
Kyra 和聆聆出生日期只差一個月，我還記得她媽媽和我兩個人，同時挺著大肚子在實驗室走來走去的景象。所不同者只是Kyra七個月時，媽媽再度懷孕，而且意外發現懷了一對雙胞胎。兩口之家在兩年之內變成五口之家，面臨人生很大的改變，房子得換，車子更得換，Kyra 也一下子變成大姊姊。
現在，雙胞胎妹妹也滿八個月了，Kyra 已經長大到我幾乎認不出來的地步，真是女大十八變－－真的，現在兩歲的Kyra，長得跟嬰兒時期完全不同，倒是聆聆，除了頭髮多一點，和出生的時候都還長得很像。
Kyra 的慶生會，來的幾乎都是有小孩的家庭，不過就屬聆聆和Kyra 的年齡最接近。兩個人原本各玩各的，我們也不期待這兩個很少見面的兩歲小孩會有什麼互動，各玩各的，相安無事就好。兩個人的交集，起於一人一支冰淇淋。小孩子就是這麼奇怪，站在一起吃同樣的東西，好像就多了那麼一點情感，原本「話不投機三句多」的（Kyra是英文和俄文雙語，聆聆是英文和中文雙語，所以兩個人的語言溝通似乎是雞同鴨講），吃完冰也就有了姐妹情誼……。

我發現，兩歲孩子的生活，全都是遊戲。
最近看聆聆畫畫，不管是用什麼素材，基本上都是亂畫。不過，偶爾，畫了一個東西，她會自己很驚訝的樣子，說：「啊~~氣球！」好像並不是事先計劃要畫一個氣球，而是畫了之後才發現：「哇，我畫了一個氣球！」有種發現自己的驚喜。之後，通常她會依照同樣方法，試圖重覆剛才的「創作」，所以，整個畫板上就充滿了各色氣球，長得都很像。有一次，媽媽畫了一個風箏，她很驚艷，就叫媽媽不斷畫，然後她也學著畫，雖然不像可是她也說是風箏。然後她拿筆塗鴉在媽媽的風箏上，「發現新大陸似地」說：「哇，蝴蝶結！」然後每一個風箏上就都多了一個蝴蝶結。
果然，拿起畫筆，對兩歲兒來說，不是創作，而是遊戲。聆聆在遊戲的過程中，「發現」自己的創作，繼而反覆練習。目前我還很少看見她有目的性的創作，也就是說，先計畫要畫一朵花，然後畫出一朵花的過程。玩黏土也是一樣，她的遊戲是把黏土塞進工具裏，至於會變出什麼花樣，則不在最初遊戲的設計裏。她是看到了結果，想像力介入，才發現：「我做出蛋糕了！」然後反覆操作這個遊戲的過程，觀察每次遊戲的結果。

最近這一兩週，聆聆的扮家家酒遊戲，出現了很大的變化。她喜歡玩以playground 為主題的遊戲，遊戲中的角色不再都是合作的好人，她的世界裏，出現了固執的、搗蛋的角色，我在陪她假裝遊戲與陪她去真實playground 的經驗裏，看到了兩歲孩子也有的社交壓力。
聆聆在小朋友很多的場合裏，一般都是屬於比較害羞的那一類型。一方面是天性使然，另一方面也是我們對她的教育，她不太敢跟別的孩子爭奪玩具，看到想要玩的東西被別的孩子占著，就是站在一邊看。她知道「排隊」的概念，知道要「等」，可是playground 裏不是所有的孩子都這樣。許多孩子無視於站在一旁等待的聆聆，爭先恐後地搶上秋千和滑梯，這時聆聆就會露出無奈的眼神，跟爸爸媽媽求援。有時候，只要有孩子站在滑梯頂端，不管那個孩子是先來還是後到，聆聆都會側身讓他先滑，大部分的孩子還不懂得禮讓這回事，見聆聆遲疑，就搶先滑了。有時候有孩子喜歡由滑梯下端爬滑梯上來，站在上面的聆聆就不敢滑，一邊聽她對自己說：「wait!」，一邊困惑地等待。她自己溜滑梯的時候，如果上面還有別的孩子要下來，她會很緊張地趕快跳下滑梯。有時候，玩的孩子多，她就乾脆放棄自己想玩的東西，跑到一邊去摸別的玩具了。
這樣的行為，看在我們父母眼裏，真的是又高興又心疼。高興的是，她不是一個唯我獨尊的孩子，她知道其他孩子也有遊戲的權利，並且願意與他人分享；心疼的是，兩歲的她其實很需要一個固定的秩序感，需要知道規則，但真實世界的規則往往不像爸爸媽媽規劃的那麼完美，並不是等，就一定等得到遊戲時間，也不是排隊，就保證有玩具可以玩。

有幾次，遇到懂事合理的稍大小孩，會跟聆聆一人一次地溜滑梯，即使他先上了滑梯，也一定會等聆聆爬上來，輪流流。幾趟下來，聆聆就顯得自信許多，我想是因為，她找到了遊戲的規則，並且有一個尊重同樣規則的玩伴。不過，這種情形到底是少數，大部分的時候，孩子們都是爭先恐後的。聆聆的心裏有了秩序的觀念，可是她也很困惑：「我不是在排隊嗎？為什麼現在不是輪到我？」因此，帶她去playground 玩的時候，即使只有她一個人在滑梯上，也會聽見她問：「my turn?」在playground 看到任何玩具，她都會回頭看我們，問：「我可以玩嗎？」
大多數時候，只要情況不是太惡劣，我們選擇不插手孩子的遊戲，但是看到聆聆排隊許久卻一直被大孩子插隊的時候，我們也會忍不住心疼。一開始我們都是勸說聆聆：「聆聆，現在輪到妳了，趕快溜啊！」因為其他孩子也不是故意要插隊，而是聆聆遲疑許久，其他孩子自然就想越過她去玩了，所以我們儘量採用鼓勵她「積極保護自己的權益」的角度出發。偶爾遇到「不當使用器材而使得聆聆無法正常遊戲」的情況時，如不斷站在滑梯上大家都沒辦法溜滑梯，對方孩子的父母又不見干涉時，我們才會出言請那個孩子移動。
圖說：
聆聆看到神奇造型盪秋千，好不容易空出一個位置，趕緊排上去！
聆聆排隊等溜滑梯
坐上翹翹板，結果來了好多小孩一起玩，聆聆嚇得趕快跳下來！
在一旁鼓勵她：聆聆，妳也可以跟姐姐一起玩啊！她才又坐上去，可是頭低低的，很害羞的樣子。也是玩沒兩分鐘就跳下來了。
最近，這樣的社交壓力，開始出現在聆聆的扮家家酒遊戲上。
我們有一組Megablock 出品的Dora Playground 遊戲組，當初因為聆聆喜歡Dora 和猴猴Boots而買的，最近又重回聆聆的愛玩玩具之列。以前我們總是架設好遊戲區，媽媽扮的Dora （或恐龍或狐狸）和聆聆扮演的猴猴輪流溜滑梯、盪秋千、爬樹、游泳，一切非常和諧生動地進行。
但最近聆聆扮演的猴猴，開始霸占秋千不放手，下了秋千，等到Dora 要上秋千的時候，就立刻搶回去，不讓Dora 玩。不管Dora 去玩什麼，他都要跟著去搶，目的不是自己好玩，而是以搗蛋、不讓別人玩為目的；搶不贏別人就賴在地上尖叫等等。看到聆聆藉著遊戲表現出負面行為，我並不生氣，反而覺得這是一個偷窺孩子內心世界的好機會。一方面，聆聆藉著遊戲來抒發自己的觀察和疑惑挫折：「有些小朋友就是不排隊、霸道搶東西」，不管爸爸媽媽說「應該」如何，真實世界就是這樣，是兩歲兒也必須面對的現實；二方面，我覺得聆聆也在觀察，媽媽（扮演的角色）是怎麼處理被欺負的狀況。
事實上真的很難，有時候連我也不知道要怎麼做，更何況是孩子。我試圖教聆聆一些簡單的playground語言，讓她能夠做簡單的溝通，並且藉由這樣的遊戲反覆練習。比如說：It's my turn! 或是 Please wait!，練習積極爭取自己應得的權益；有時候讓她轉移目標：「妳要盪秋千，我就去玩溜滑梯，一樣很好玩～」有時候也藉由所有遊戲伙伴的公眾力量和語言，如「猴猴一直霸占秋千，我們不跟牠玩，我們一起去玩沙！」，讓她知道「做壞孩子也是很辛苦的！」。 處理社交情況本來就不是只有一種方法，有時候要堅定，有時候也要柔軟，對像聆聆這樣的敏感又固執的孩子來說，真的很不容易吧？
類似的「壞小孩」「搶東西」行為，也不僅止出現在playground 的扮家家酒遊戲中，出現的情境常常讓我們啼笑皆非。比如說，今天早上，聆聆已經穿好了涼鞋準備出門，卻又看見放在鞋櫃上的布鞋。我以為她改變心意想穿布鞋，沒想到，她捉起布鞋，對著自己腳上的涼鞋大叫：「Mine! My 腳腳!」原來，這是一齣「布鞋和涼鞋搶聆聆腳」的遊戲，我一面勸架一面好笑。類似的遊戲也見她在汽座上時玩過，左腳和右腳搶一隻鞋子穿！有時候變本加厲起來，左手的水杯跟右手的水杯講：「Wait!」，意思是，我先「被喝」，或是右手的積木和左手的積木吵安插的順序，或是椅子跟椅子講excuse me，真的是什麼都可以「排隊」耶。 我們笑她，原來她是周伯通傳人，有雙「手腳」互搏的功夫哪！
這種假裝的功夫，會不會太高深了一點?
圖說：
猴子盪秋千，狐狸恐龍在排隊。
猴子：我下來了！Nono，秋千還是我的，恐龍你不能玩！
恐龍堅持換他玩，猴猴站在一邊扁嘴生氣！
影片一：保護自己權益的遊戲片段
影片二：使壞的猴子
當然在playground 遊戲中，還是可以看見聆聆溫柔的一面。只要有任何人跌倒了，她的猴猴一定會馬上跑過去，問：「are you okay?」如果跌倒的人哭了起來，聆聆還會說：「No 哭哭，來抱抱，媽媽擦藥藥！」之類的安慰詞語。在真實的世界裏，我們也遇到聆聆試圖去安慰別的孩子（站在一邊擔憂地觀望），或是別的孩子來安慰她（拉拉她手，拍拍她肩）這一類的情況。孩子的世界，還是有關懷的溫暖。
除了玩「假裝」遊戲之外，最重要的，還是多帶她在人群中出沒，讓她觀察人與人的互動與對話。因此，我們一星期總有三天左右在下班後再帶她到同一個playground玩個半小時到一小時。雖然我們家附近公園的playground 有好幾個，以前我也喜歡帶她去不同的地方，可以玩不同的東西，不過我漸漸發覺，熟悉感對孩子來說，不僅僅是一種安全感，也是建立自信的好方法，所以我們開始去固定的playground ，爬同一個樓梯、滑同一個溜滑梯，也遇到同樣的孩子與家長。看她在熟悉的地方玩，所建立的不僅僅是對自己身體的掌控，也希望她慢慢摸索出人際應對種種，不再害怕與覺到壓力。我希望，透過遊戲，也透過生活的真實體驗，聆聆可以慢慢摸索出playground 的遊戲規則，也可以慢慢學會應對進退的尺度拿捏。
圖說：
專心很上爬!
小心站起來!
哇，我爬得比爸爸還高!
相關連結：
【2Y0M】娃娃屋，自己拼也可以
【1Y9M】聆聆飯館，天天開張
【1Y6M】假裝的本事與三隻小豬

聆聆上學一周了 (其實四天而已)。雖然只是從home day care 轉到學校的toddler care，不能算是正式的上學，爸爸卻說，感覺聆聆像一夕之間長大了。
第一天，送她去時哭了十分鐘吧，接她的時候她卻很開心，說明天還要來school玩。問她什麼好玩？她說倒豆子。應該是一種Montessori的教具吧，讓孩子們把綠豆倒來倒去的，嘩啦啦地很有音效，聆聆在洗澡的時候常常玩類似的遊戲，拿兩三個杯子盛水倒水，反覆操作覺得是遊戲。沒想到她對這個教具特別有印象？
第二天，早上也說要去school（我很怕她反悔說不要去了，如果這樣的話要怎麼辦呢？我整個晚上都在擔心著。），送她去時也很順利，只是從她臉上看得出來有點緊張，要我抱她進教室，看到老師的臉時卻又哭了。我很堅持跟她說再見，確定她有聽到了才離開，看她哭的樣子，就知道不會哭很久。看過好幾個格友的記錄，都說第二、三天是最難的，我心想我們又過了一關了。原本預計十一點去接她，我故意晚了幾十分鐘，果然去時其他孩子們都開始吃午餐了，聆聆也坐著，但因為媽媽沒準備她的午餐，她只能喝牛奶。我問她：明天我們也帶午餐來，和小朋友一起吃好嗎？她點頭說好。問她在學校好不好玩？她說好好玩。什麼好玩？她想了很久，大概說不出來是什麼東西，最後說了一個：「看書！banana的書！」

第三天，聆聆第一次自己走進教室，走到老師旁邊，猶豫著是不是要坐下來做工作。我跟老師講了幾句話，跟聆聆道再見，走出門時才聽到聆聆忍不住哭了起來。今天我給她準備了便當盒和水果。中午去接她時，一半的孩子已經吃完午飯，躺在地上整齊排好的小床上了，聆聆乖乖在吃飯，不過顯然是好奇地看別人又一邊吃，吃得很慢。問她明天和小朋友一起睡覺好嗎？她也說好。
倒是送她去保母家時不太順利。因為她吃飽，在車上搖晃一下就想睡了，這時反而要挖她下車，她就很不高興，哭了起來。我想，這個時間點的確不太好，明天乾脆讓她在學校午睡好了。
第四天，聆聆一進教室，看見後門大開，一半的孩子在戶外玩，馬上就往外衝，等我回過神來，她已經在溜滑梯了，連再見也忘了說，當然也沒哭了。我把她的午睡寢具交給老師，便當放進冰箱，心裏擔心著她會不會不午睡。其實我根本沒預期會進展那麼順利，想幫她買的可愛便當盒和便當袋都還沒買，午睡寢具也是臨是從家裏隨便抓出來的。下午二點半去接她時，所有的孩子都起床了，行軍小床已經收好，孩子們都坐著吃點心。我想，啊，我忘記幫她另外準備點心了，還好老師給她一小杯prezels。她沒吃過，很開心地在吃，旁邊的孩子都是水果小餅乾一大袋的。她沒發現我，我跟老師聊了幾句，老師說她是很獨立的孩子，我站在門外偷看了她十分鐘。她很乖，很專心地在吃點心，看來真的已經很適應這團體生活了，心裏感到酸酸的。問老師，她的午睡睡了嗎？沒想到，她自己乖乖地睡了兩個小時，比在家的時候睡得還要好？

其實我不太再想寫這個題目了。可是每天都有幾位媽咪，是因為搜尋Avent 奶瓶來到本格的，所以我覺得我有義務後續報導這個有毒奶瓶的問題。
不清楚這個問題來龍去脈的格友們，請參考我之前的文章：
奶瓶，有毒？ 
我對Bisphenol A 的看法 
最近又有幾個新報告和新研究結果出爐，和過往一樣，仍然充滿互相矛盾的結論，不過好消息是，產業界對這個問題的持續重視，使得身為消費者的我們，有更多的產品選擇。

（非學校照片）
因為前一陣子，聆聆吵著不要去保母家的關係，除了想辦法釐清她不想去的理由，另一方面，我們開始積極為她安排學校。
很不幸我們在六月的時候，已經回絕掉UCLA toddler program好不容易排到的一個位置，暫時也沒有位子讓她進去，再加上UCLA 的學校真的太貴，對我們留學生家庭來負擔過大，月收支無法平衡，所以考量之下也沒辦法讓聆聆去。剩下的唯一選擇，就是在我家旁邊的Montesorri 學校了。
聆聆對於去保母家的抱怨聲，雖然從哭鬧變成一兩句抱怨，我也判斷保母並沒有對她不良的對待，主要原因還是因為無聊還有某些社交壓力（這點請容我之後再詳敘），但是顯然她已經不再覺得很好玩了。無聊的問題，我想就算現在不發生，在她二歲到三歲這段期間，還是很可能再發生，所以我主動跟學校校長連絡，問她是否可能安排聆聆九月開始上學。
這所Montesorri 學校，從我家走路去只要五分鐘，實在是大大的好處。另一個我們很喜歡的地方，就是他們有很大的遊戲場，學校是非常正統的Montesorri學校，一直到中學都是採混齡分班，我們去的是六個月到三歲的幼兒班，因為是零到三歲的班，師生比例相對很高，據我觀察，應該是五個老師帶廿個孩子（其中有兩個老師是負責嬰兒部門，實際上學步兒的部分並沒有一對四的比例啦）幼兒班這十幾個孩子，就有一個比籃球場還要大的草坪遊戲區，讓孩子們爬溜滑梯、騎車、打球，光是這個空間，就是保母家所沒辦法提供的。現在聆聆還在保母家的時候，每天下班我們都要帶她去playground 跑跳三十到五十分鐘，因為我覺得幼齡的孩子，需要透過大量運動，來增加對身體的控制力，所以她們每天能有固定的運動時間，對我來說是很重要的一部分。
和校長再約了面談，繳了貴森森的學費（其實比保母家一個月貴一百元左右，可是註冊時一次要繳註冊費再加兩個月的學費，金額寫起來就很嚇人！），我們開始了聆聆的入學準備工作。
八月中，距離開學三星期，我開始每個星期兩個下午帶聆聆去play date。基本上就是媽媽陪著她，讓她去學校的playground 和幼幼班的小朋友一起玩一、兩個小時，讓她熟悉學校的環境，也熟悉老師和其他陌生的小朋友。當然對我來說，也是一個近距離觀察學校師生互動的最好機會，因為雖然為她繳了學費，我還是沒有十足為她換學校的把握，怕她適應不良，再加上校長、老師都建議我，因為聆聆是相當敏感的小孩，所以換環境的事，慢慢來較合適。所謂的慢慢來，是一開始讓她只去上午，讓她熟悉、適應、磨合，再慢慢拉長到午餐、午睡。所以這段過渡期，她還是得去保母家。
帶聆聆去play date時，她一直都想黏著我，玩什麼都想拉我去玩。我儘量鼓勵她自己去，不過有必要時還是會站在她附近。經過十分鐘左右的暖機時間，她開始自己去溜滑梯、玩車子，不過大約每五分鐘就會跑回來我坐的地方「check」一下。有些比較熱情也比較會說話的孩子，會主動來拉聆聆去玩遊戲，有時候我們會一起唱歌，在我身邊一下子就圍了五六個小孩，好像變成我才是老師?　那老師們在做什麼呢？至少有二到三位老師，會站在樹蔭下觀看監督孩子的活動，適時阻止孩子的不當行為，如搶球、拔草，有另一位老師輪帶著孩子們去洗手間，是potty training  的一部分。老師們比我想像中嚴格，常常對孩子說「不要這樣」「不可以那樣」，或是把小孩叫來跟前：「小美，不可以拔葉子，妳知道嗎？」之類的規範，我不確定這對幼齡孩子是好事，但也許是這樣子，孩子們都非常有禮貌、和善，少見互相搶奪、吵架的行為。
不過，最讓我感到贊同的理念，是校長說的：「現在孩子不玩沒關係，不要勉強她。要知道，觀察也是參與活動的一種方式。」個性小心謹慎的聆聆，的確常常都是從「觀察」開始她的遊戲的。
play date 去了五次，聆聆並沒有一次比一次投入的樣子，還是一直拉媽媽。有時候才去廿分鐘，她就說要回家了，還主動去抱抱老師們，揮手說拜拜，我想這個新環境，對她來說還是滿陌生的，看到一堆不認識的孩子，她也不知道要怎麼樣一起玩。所以老實說，我還真的滿擔心學校開學的這一天，不過，已經跟老師談好，現在盡量陪她play date，開學之前先跟她講清楚去學校的事，drop 她的時候就不要陪讀也不要停留。我常想，留在那裏陪她有沒有實質上的幫助？還是媽媽直接離開，孩子才有自己探險的空間？
上一週，學校休息整頓，聆聆整週沒去。我倒是常常提醒她：「聆聆，妳要不要去school？」幾乎每次她都說要去。我們還一起唸「安安的小熊熊」這本故事書，她還會安慰書中哭泣的小女孩：「No 哭哭，媽媽下班！」意思是，媽媽下班就會來接妳囉！
星期一學校開學，可是我早上要開會，沒辦法drop 她兩小時又去接她，所以乾脆沒去學校。星期二早上我和爸爸一起送她去，因為剛開學有好多東西要送去（尿布、濕紙巾、衣物、還有很重的emergency three-day survival kit )，再加上我對自己應付她哭泣不是很有信心，所以請爸爸也一起去。
一早，聆聆很開心說：「要去school，不去Ozi家！」還很興奮地自己拿包包、拿牛奶杯，一路嘰嘰喳喳地講話。到了學校，倒是開始緊張，要我抱她進去。我們去得稍早一些，已經有些孩子在做montesorri works，聆聆巴著媽媽不肯下來，老師問她要不要去做工作，她當然也不要，我跟聆聆說，媽媽要去上班，她在school玩，過一下下媽媽再來接她。奇怪，同樣的話在家裏講時，她就很高興地說好，在學校講，她大概忽然聽懂了，就開始放聲大哭起來。我又跟她講了幾次，然後就把她交給老師，跟大哭的聆聆說再見，離開教室了。
我和爸爸到校長室去處理一些文件，五分鐘後再溜回教室偷看她，聆聆還在哭，變成低聲啜泣，不過已經坐下來，面前放著教具玩具。我們偷看了五分鐘，我想她應該會平靜下來，就先回家了。
十一點鐘去接聆聆，我也是打算在教室外面先偷看一下她的狀況。去時第一個好消息，沒聽見哭聲（只有嬰兒部有小寶寶在哭！），偷看一下，老師們正要開始circle time，孩子圍坐了一地。奇怪，卻沒見聆聆？我觀察了五分鐘，原來circle time  之前，孩子們都在輪流用洗手間、換尿布。聆聆出來時，我躲在一邊沒讓她看到，只見她走出來，挑了一個離其他孩子有一點距離的地方坐下來，顯然對老師和其他孩子還生疏。坐了一會兒，老師站起身來接電話，其他孩子都還是乖乖坐著，但聆聆顯然是無聊坐不住了，就站起來自己一個人在教室遊盪，東摸摸、西碰碰的，逛來逛去，我忍不住就笑了。一來是因為顯然她過得還好，已經開始好奇探險，二來是因為顯然她就是個還沒溶入團體規矩的小孩啊！
她逛來逛去，我忙著躲她的視線，一個沒躲好，就被她發現了。聆聆很高興地跑來，我說：「妳看，媽媽來接妳了吧？」她也很高興地說：「聆聆媽媽來！」問她：「妳要去跟小朋友一起唱歌，還是要回家？」她說要回家，我就讓她帶我去找她的牛奶杯，然後要她去跟老師說再見。老師請全部的小朋友都跟她說再見。我問她，明天還要不要來？她很開心地說要！問她學校好不好玩？她也說好玩！我問了好幾次，她都是這樣回答，真是出乎我意料之外地開心。
看來，她的適應力比我想像的要好！
經過幼稚園部分時，有個男孩一個人在大哭叫媽媽，聆聆還安慰他：「媽媽下班來！」看來，果然如校長跟我說的，之前有去過day care 的孩子，會比從來沒有離開過家的孩子，要容易適應得多。因為，孩子已經知道，媽媽是會回來接他的，媽媽是不會永遠不見的！
帶聆聆回家，喝了一瓶多多作獎勵，我再送她去保母家吃午餐，心裏對於幫她換學校，又多了幾分把握。我想，我就趕快來研究，便當怎麼帶的問題了。（新學校沒有提供午餐，傷腦筋！）
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