這是聆聆最近的畫作，每天這樣的畫都要從學校帶回來好幾張。
我稱讚她，很有大師米羅的畫風耶。當然她不認識米羅，我想她只是剛好對「畫一個形狀然後把顏色塗滿」這樣的遊戲感到有趣、有成就感，所以畫個不停。
調整日光節約時間之前，我去學校接她的時候，通常她都正在畫畫。旁邊幾個的小女孩也在畫，兩個人分享一盒蠟筆，畫的圖完全不同，一個是米羅，另一個是莫內吧?不管畫什麼，有形無形還是亂塗一堆， 老師當然都給予她們大大的稱讚和大大的擁抱。那一陣子，我都要在教室裏等到她畫完，才願意回家 (調整日光節約時間之後，她都是在playground 玩，就沒畫畫了)
剛開始畫出這種畫的時候，她常說這是她的地圖，這一塊是cici住的，這裏是聆聆住的，這裏是學校，這裏有阿公和奶奶，這塊是大海，這塊是森林……地圖可以指路，帶我們去想去的地方，聆聆對這樣的觀念感到著迷。她喜歡的Dora也有一張地圖，地圖會告訴Dora 要怎麼找到她的寶藏。爸爸媽媽的電腦裏有一張地圖，每次要出門前都要看一看，地圖就會帶我們去玩。爸爸的車上還有一隻會講話的地圖，聆聆總是跟著 GPS講，提醒爸爸這裏要左轉這裏要右轉，有時候爸爸不跟著GPS 的指令動作，還會被聆聆一直唸一直唸……對聆聆來說，地圖大概有神奇的功用吧。
圖說：這一張我真喜歡，讓她做成卡片，送給她的好朋友Isa 當生日卡片了!
脫離塗鴉的時期，我明顯看到孩子手部的控制進步了許多。聆聆很少畫具象的東西，偶爾應我們要求畫個人，但是很少主動畫。大部分時候，她喜歡畫這些形狀塗色的遊戲，有時候她也會說，我畫了一輛賽車，我畫了一朵磨菇，這裏有一棵樹，這裏有一座溜滑梯。但大部分的時候，她沒說她畫的是什麼，我感覺她只是在練習自己的控筆，畫出神奇的形狀，但或許孩子的心裏有些什麼想畫的也不一定。
這些無題的畫，我覺得很珍貴。
當然偶爾我也會想，為什麼其他孩子都在畫人物、畫動物了，聆聆還是在「塗鴉」呢? 但是，按下自己的好奇心，提醒自己別去干涉孩子自然的發展，我想，在這些無題的畫消失之前，趕緊記錄下來，才比較重要吧。
圖說：聆聆到爸爸辦公室玩白板，隨手畫了這個圖。哇，怎麼這麼像個卡通的爸爸側臉速寫呢，戴著眼鏡，一頭亂髮，手上忙著打電腦……
我想，應該是恰巧而已吧。
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