聆聆兩歲，已經有了一些邏輯的觀念，有些很正確，有些不正確但很有趣。其實我很少刻意教她這些觀念，因為我覺得兩歲兒需要的不是把大人統整好的知識，一下子有系統地灌進來，而需要自己從生活中探索、發現、歸納、重整。尤其是邏輯這類東西，孩子年紀不到，硬教也教不來，不如留著一點驚喜讓她們自己去發掘。
我喜歡聽聆聆告訴我她的發現，而不希望她的觀念累積都是由父母口述得來：我喜歡聽她說：天空變粉紅色了、烏鴉叫阿阿救命了、這塊積木太大了放不進去，當她這麼說的時候，我會重覆她的發現，然後用語言幫她加上更多細節，希望她能學會用愈來愈豐富的語言表達。聆聆也常常藉由遊戲反覆重演她的發現，演練生活的規矩，所以從觀察她的遊戲過程，可以一窺兩歲兒的世界。
倒是與符號文字相關的東西，我不希望聆聆過早學習，因為我自己就是一個過度把注意力放在文字、而無法做高階圖象思考的例子。兩歲的這個年紀，我希望她多探險、多觀察、多聆聽、多注意－－所以我不會玩「 把英文字母廿六個排排好，每次認五個」、或是「野生動物廿種，看圖片學名稱」這類遊戲，也不喜歡「閃卡」一類的主意，而是遇到時就講，沒遇到就隨緣。有些事情聆聆一下子就記起來，有些講了好幾遍也不見她學會，這都無所謂。當然這只是我的偏見而已，聆聆不幸，就當媽媽的實驗品吧。
當然在繪本上讀到的，我會順便講一講，讓她的觀察付諸語言，其他大部分的邏輯是她從我們日常生活中的對話學習而來，而且還會自己應用到各種對和不對的情境，她說對的時候給她鼓勵，特別有創意的時候也給她大大的鼓勵，說不對的時候就糾正她，她就有機會更新自己心目中的邏輯雛型。還有一些語言邏輯的應用，我們也不知道她從哪裏學來的。
數的觀念：
雖然聆聆會從一念到三十，英文會從one 念到twelve（洗澡的時候學的），不過念歸念，對於數的觀念其實只有：一個、兩個和很多很多個。不會數數，只要東西超過二個就一定會一路念到十。
問她要幾個餅乾，她說一個(或是很多很多個)，問她要多少牛奶，她會說「大」! (意思是要大杯的! 牛奶多少不重要，杯子大小比較重要! 至於大杯和小杯的分別，請看下面大小觀念的說明。)
最近因為太多人問她幾歲，她會說二歲，努力想比出V字手勢可是比不出來。我開玩笑問她媽媽幾歲?她不知道，我就說：媽媽五歲! (因為她只會比出五!) 從此以後爸爸媽媽都變五歲，問她奶奶幾歲?她就露出疑惑的臉搖搖頭。
顏色的觀念：
聆聆從小對顏色就特別敏感，很早就能說出很多種顏色的名字，也很容易用顏色作分類。最近的新作是看到青色，一會兒說是綠色，一會兒說是藍色，很正確，所以我們教她那是藍綠色。沒想到她很快就記住了，之後常常指出很多車子、顏料是藍綠色，真讓我驚訝。除此之外，米色、灰色這一類中性色彩，她也能夠很準確地說出來，很厲害！
開車時教會了她「紅燈停，綠燈走，黃燈看一看」，最近新學會的是紅底白字的「stop」，聆聆說：「紅色Stop，停，沒有綠色！」
影片：
從一大堆襪子裏面找到成對的襪子，對二歲兒來說是很棒的觀察力訓練。我們常常玩這種遊戲，一邊玩就一邊把襪子收好了呢。
形狀大小等相反觀念：
認得基本的形狀，也能夠辨認兩物的大小長短高矮，但是隨便拿一個東西問她是大還是小，她就會用自己莫明其妙的標準來判斷。比如說：比小魚餅乾大的通常會被她叫大餅乾，咬了一口以後她就說那塊是小餅乾。最近的「大餅乾」又變成某牌牛奶餅乾的「專稱」，拿出其他也很大的餅乾給她，就會用哭音拒絕。
比如說：爸爸因為搆得到家裏的掛鐘，被她歸類為「高」，媽媽搆不到，被她說成「矮」。從此之後爸爸抱她，她就會說「爸爸高，媽媽矮！」
家裏來了一隻大熊玩偶，被媽媽亂取名叫做「大胖」，媽媽還說那是因為熊又大又胖的關係。聆聆拿來猴子玩偶，說「小！」，我說：「對啊，猴猴很小，聆聆很大！」聆聆好像很懂地說：「聆聆大！媽媽胖！」
學會比較級的結果就是，媽媽變得又矮又胖，真是欲哭無淚。
有時候很長的東西，她也會說是大的，如果是因為太長或形狀不合而無法運作的東西，她就會說：太大，卡住！「卡住」的這個說法，常常讓我們會心一笑，有些狀況我們大人是不會用「卡住」來形容的，可是當她用她有限的語彙形容那是卡住的時候，我們也會覺得有點道理而忍不住同意呢。
影片：聆聆未滿二歲，在玩playdoh的罐子和小工具，後來玩起媽媽搓的球。看影片時才發現，意外教了她：有的黏士比較軟，有的比較硬！
性別年齡的觀念：
自從聆聆會叫人以來，我們就發現了她對於人的性別年齡，有天生的判斷能力，我也從來沒教過她任何判斷的準則，不知道是不是純歸納而來。阿姨叔叔還是哥哥姊姊，總是一眼就能判斷出對方性別，很少說錯。
年齡部分她也有自己的判斷，奶奶還是阿姨還是姊姊，她自有分寸。和她一起看「維多利亞的秘密」精美圖片目錄，大部分她都會叫阿姨，偏偏有些模特兒，她見了就一定要叫姊姊，我也想不透其中奧秘。還有童書裏面的卡通人物，她也會自行依髮型服飾來判斷要叫奶奶還是阿姨還是姐姐或baby，真是很好玩！
空間觀念：
聆聆知道前面和後面，上面和下面，最近對左邊和右邊好像也能夠了解，至少知道左手和右手、左耳和右耳、左腳和右腳這一類的身體部位，但問她「左邊鼻子在哪裏？右邊鼻子在哪裏？」她都摸同一個！
對於直線上排隊這件事，很感興味。排了隊，她會說It's my turn! 又對後面的說 Wait! 可見都是在playground 遊玩時學來的語言。她常常在遊戲時候演練這個過程，這是一種社會化的規矩，果然是需要特別練習呢。
時間觀念：
跟聆聆說，明天做什麼事，她其實不太知道「明天」是什麼時候。但是如果說：「天亮的時候如何如何，天黑的時候如何」她就比較可以理解。雖然對於絕對時間不太清楚，但她可以了解時間上「先」 「後」 的區別，我常常跟她說：我們先去買東西，然後再去play ground 玩，她可以接受這樣的條件，而且買完東西的時候就一定會提醒妳，要去play ground 玩！
她也可以接受媽媽說：今天是Monday，媽媽要上班，或是今天是Sunday，可以看mickey mouse 這一類的說法。雖然她對於一個星期的輪迴，並不是很清楚。我們一起讀Eric Carle 的Today is Monday 的書，聆聆很喜歡那韻文，有時候說到Friday ，她就會說「Fresh Fish! 」真讓人覺得好笑！
受傷、壞掉的觀念：
聆聆對於自己的身體受傷，非常敏感，只要腿上、手上有點小傷痕，就會一直看、一直提，不但想要博取大人的安慰：「You are okay!」，而且自己也顯得很擔心的樣子，有時候怕她一直觸碰傷口，不得不用OK繃或貼紙貼起來，讓她眼不見為淨。
但是她知道，身體受傷是會好的，已經好的傷痕，她會說：「快好了！」（因為媽媽每天都跟她說：快好了！）
應該動的東西不動了，書破掉了，她會說：「壞掉，修一修！」而且會記得很久很久，有時候東西放在爸爸書房很久都沒時間修，還會被她不時提醒哩。
金錢和買東西的觀念：
因為我們買東西幾乎都是刷信用卡，所以聆聆對金錢幾乎完全沒概念。對她來說，買東西就是：「拿去給阿姨叮一叮！」
而且她還知道，「阿姨叮完之後就可以帶回家了！」
家裏的東西沒有了，只要跟她說：「明天媽媽再去買好嗎？」她就可以釋懷，玩家家酒遊戲的時候，也常常出現：沒有牛奶了快去買的情節，這時聆聆就會走到家中某個角落，嘴巴叮一聲就表示買好了。「買」的行為，還真是簡單又魅力無窮。聆聆真是不知爸媽賺錢辛苦的小孩啊。
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