聆聆詠詠，長大的聲音

期末的親師座談，我和爸爸一起去。非常巧，我們是當天和老師座談的最後一對父母，所以原本應該和老師會晤的廿分鐘，也因為沒有後續家長等待的限制，我們和老師聊了四、五十分鐘。

先談談聆聆這一年來在學校的成長和優缺點吧。

老師們對聆聆的一致評價都是：是個聰明的孩子，學什麼東西都很快。這一點我在這一年也多少有所體悟。聆聆在Montessori的混齡班上，這一年來她算是班上比較小的孩子，但她的學習進度比同年孩子稍微超前一些。但並不代表她的心智年齡有比較成熟，所以她結交的好朋友，基本上還是與她同年的女孩居多，愛玩的遊戲，也是非常幼稚的等級。這年紀的孩子，都想跟群體一樣，所以老師有時候要把聆聆帶到旁邊，讓她進行比較困難的工作時，聆聆就會不時想要回到她的朋友身邊。顯然，聆聆非常融入群體，非常重視她的朋友，老師給她的社交發展，包括表達自我需求和感情、尊重他人、試圖解決人際糾紛、遵守教室和團體規則等等，全都給了及格的分數。這一點，我倒是非常樂見的。

這就談到聆聆的缺點了。我跟老師說，聆聆是個非常competitive 的孩子，從好處來說是她從事任何活動，都會非常盡力，缺點就是不太能接受失敗。一旦面臨失敗，她就會轉為退縮。很巧地，老師也形容聆聆平常比較不願意選擇新的工作，或是比較具有挑戰性的工作，她總是從她覺得非常舒適的、非常能夠上手的工作開始。這樣的孩子需要很多鼓勵，很多正面的、和不同的經驗，慢慢累積信心和接受不那麼完美的成果。這幾個月來，聆聆對於「失敗」有時能夠顯露出比較坦然的態度，有時候她會說：「破掉了，but it is okay，對嗎?」但還是常常在玩遊戲時，發現自己快要輸時就不願意繼續玩下去。我和老師都同意，聆的這一點個性，將會是我們下一年最需要努力的地方。

我想也是同樣的心理作祟，老師說聆聆在團體中發言的次數仍然不多(但是很喜歡糾正別人的錯誤)，我也希望老師多多鼓勵她參與討論。我想，等到孩子的自信心慢慢建立起來，明年當她屬於班上比較大的孩子、又是和老師熟悉的孩子的時候，也許她在老師面前會更活躍一些。

其實，我和爸爸，都在聆的身上看到很多自己的影子。我們不也曾經是那個，害羞退怯的孩子? 我們不也總是遺踡於自己覺得安心的領域?(現在呢，也還是多少有一點，所以希望孩子能夠在美式的開放教育環境下，學會更勇於表達、更有自己的主見吧!)

另一個讓我們意外，也是最近半年來我們慢慢體認出來的，老師說聆聆是個非常girly的女孩，喜歡各種女孩子的東西。漂亮的項鍊飾品啦、老師的化妝啦、別的小女孩漂亮的髮飾和洋裝啦、和公主有關的一切啦……

我們真的沒有刻意要養公主啦。我只能安慰爸爸說，這只是女孩成長必經的階段吧。爸爸則說，孟母三遷，必有因(我說哇，這年頭遷到哪裏去都有愛公主愛漂亮的小女孩呀!)