除了每週一次的體育課之外，聆聆每天花在playground 的時間，至少有三個小時：上午一小時，下午兩小時。老師說，聆聆到了playground，簡直和在教室裏判若兩人，和好朋友一起挑戰單槓，一起繞圈圈跑跑跳跳、一起騎三輪車、一起盪秋千，真是忙得不得了。
聆聆在playground 特別具有好勝心，只要是她的好朋友會做的，她會一定要練會才行。所以練單槓練得兩手都長繭，不過以她四歲不到的年紀，能夠盪過去又反手盪回來，我覺得真是了不起，比我小時候還要厲害，果然是有爸爸的遺傳基因。她也很會自己盪秋千，自己坐上去，自己扣好安全帶，自己盪，真的可以盪得很高，已經捉住了盪秋千的訣竅。看看這一年的記錄，聆聆的體能真的進步了不少呢。
我覺得，學齡前的孩子，就是需要這樣的空間和活動量，幫助他們掌控自己的身體，我覺得，透過對自己身體大動作的掌控，孩子也更有自信心。或許是因為這樣吧，在教室裏頭顯得有些害羞的聆聆，在playground 卻展現超常的領導能力：好幾次，我們在公園的playground遇到她的同學，一向不和陌生小孩玩的聆聆，很快就和學校的同學玩了起來，而且，玩得很瘋很瘋。我發現了，這時候的她特別具有領導力，比她大的同學反而都跟著她東奔西跑爬上爬下? 比她大一歲的男孩子也跟著她的步調玩扮家家酒賣東西的遊戲? 盪秋千的時候，她展現的也是「媽媽妳不用幫我推」的氣魄，反而是還需要爸爸幫忙推的大男孩，有點不好意思了起來。
上個學期，應聆聆的要求，在她上了一年多的跳舞課外，又多讓她上一堂體操課。我去觀摩過她的體操課一次，確定老師都有注意孩子的安全。不過，學期末，聆聆說她不要繼續上體操課了。主要原因是她的好朋友選的是科學實驗課，上完課都有拿到小禮物，她也想和朋友一樣，所以寧願捨棄體操課。二來，我也猜測，體操課的節奏對她來說太慢了，半小時的課程裏大部分的時間都是在排隊，等老師輔助一個一個小孩翻筋斗。
這個暑假，第一次讓聆聆正式去上一星期兩次的游泳課，學校帶去附近的YMCA，由專業的游泳老師來教。希望，聆聆的水性，也有個好的開始。
最近世足賽開打，學校裏也有好些男孩子迷上了踢足球。我問老師，果然猜得不錯，這樣的運動讓男孩和女孩分了家。女孩子們聚成一堆在沙坑、溜滑梯玩沙扮家家酒，男孩子們忙著踢球。以聆聆不到四歲的小女孩，大概是不可能跟得上那些五歲多大男孩的速度的，不過，讓她有很多時間觀摩別的孩子玩球，我覺得也是一件好事，等到她大一點，我想讓她去踢足球呢。
聆聆吊單項
在playground 挑戰滑槓
自己發明的玩法
孩子需要的，難道不就是這樣一塊自由奔跑的空間?
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