我發現，兩歲孩子的生活，全都是遊戲。
最近看聆聆畫畫，不管是用什麼素材，基本上都是亂畫。不過，偶爾，畫了一個東西，她會自己很驚訝的樣子，說：「啊~~氣球！」好像並不是事先計劃要畫一個氣球，而是畫了之後才發現：「哇，我畫了一個氣球！」有種發現自己的驚喜。之後，通常她會依照同樣方法，試圖重覆剛才的「創作」，所以，整個畫板上就充滿了各色氣球，長得都很像。有一次，媽媽畫了一個風箏，她很驚艷，就叫媽媽不斷畫，然後她也學著畫，雖然不像可是她也說是風箏。然後她拿筆塗鴉在媽媽的風箏上，「發現新大陸似地」說：「哇，蝴蝶結！」然後每一個風箏上就都多了一個蝴蝶結。
果然，拿起畫筆，對兩歲兒來說，不是創作，而是遊戲。聆聆在遊戲的過程中，「發現」自己的創作，繼而反覆練習。目前我還很少看見她有目的性的創作，也就是說，先計畫要畫一朵花，然後畫出一朵花的過程。玩黏土也是一樣，她的遊戲是把黏土塞進工具裏，至於會變出什麼花樣，則不在最初遊戲的設計裏。她是看到了結果，想像力介入，才發現：「我做出蛋糕了！」然後反覆操作這個遊戲的過程，觀察每次遊戲的結果。
孩子的遊戲，真是很有趣。
圖說：意外照到她畫出氣球的過程。一開始先畫了半圓…
手轉一下，畫了一個尖尾……
在圈中間點點點…
加了一條長尾巴……這時自己看了一下，驚訝地說：「balloon!」
c孩子的世界有限，想像出來的東西也有限，可是再怎麼不像的東西，到了她的腦袋瓜裏，都可以變成像的。目前她常想像出來的東西包括：吃的東西（餅乾、蛋糕、麵、水果、香菇）、playground 的玩具（盪秋千、溜滑梯、翹翹板）、會移動的交通工具（車子、機車三輪車、飛機）、小動物（螞蟻、spider、烏鴉、松鼠）等等。
聆聆也很喜歡模仿我們寫字，我看到小米媽記錄小米也寫「假字」明信片，覺得很有趣，對孩子來說，類似的模仿成人行為，也是扮家家酒遊戲的一種。最近我忙著在她要帶去學校的各種東西上寫她的名字，所以聆聆一看見我拿筆寫字，就覺得我是在寫她的名字。某天我留個字條給爸爸，她說她也要寫，結果就是她寫了好多簽名 （她說的）。
圖說：聆聆簽名！
影片：聆聆畫大明信片，寫假字
最近的圖畫，其實大多數長下圖這樣。畫好了，她會說：「好！媽媽掛起來！」結果就是，我的名信片收藏版，現在已經變成「聆聆作品展示版」，想想，當母親的過程好像也就是這樣，把自己遠行的夢想一個一個收起來，慢慢地陪伴孩子長大，看著她們塗鴉、遊戲，未完成的旅行，等將來再一起去吧。
唯一比較會「設計好」而畫的（也就是先說我要畫爸爸然後動手的），是人的臉和五官 （參考人模人樣一文）。我們家的全家福，通常長這樣：
玩積木的時候也是一樣。偶然的機會裏，聆聆把四個積木裝在一起，這樣的建物她一開始說是椅子，後來又說是餅乾。不論是什麼東西，自從她第一次建出這個形象之後，就不斷地重覆這個「填充」的過程，每次都一定要把單個Megablock用完為止。以前她會把積木一個一個不管大小一直疊上去，最近已經很少出現這樣的過程，都是小小的建物，重覆做一樣的東西。
有時候，她玩積木時我在一旁也隨便亂疊一些東西，愈是簡單的構物，愈能引起她的注意和想像（也許是因為她能夠重製？）。這一天，她「發現」了我的盪秋千，馬上引發了一連串關於「積木坐盪秋千」的遊戲。
影片：聆聆重覆做四角餅乾！
影片：聆聆玩積木盪秋千
還有Shelly送我們的磁鐵字母，現在是她的最愛。當然不是因為她想要認識這些英文或數字，聆聆只是把這堆字母當作「豆子」使用，倒來倒去，盛裝杯子，送進玩具鍋子裏煮一煮。爸爸說，是學校的倒豆子教具持續發酵，所以這陣子聆聆對於把字母倒來倒去，或是洗澡洗手時把水在大小容器中倒來倒去，非常感興味，玩個不停。所以這個星期，幾乎每天晚上，我們都會吃到聆聆煮的字母湯。（讓我想起來釘子湯的故事啊！）
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