六月底時去了聆聆學校的期末表演。今年學校的春季期末表演，就在學校的playground，雖然沒有舞台沒有佈置沒有大場面，但是家長們還是熱情也擠爆了學校的playground。美國家長，尤其是父親們，參與孩子們活動的熱情程度，每每讓我驚嘆。
表演如過往，preschool的孩子們表演四、五首歌曲演唱，是音樂老師在音樂課的教學。這幾首歌，早就在家裏聽聆聆反覆唱唱到熟了。我很喜歡音樂老師幫她們選的這幾首歌，不全是兒歌，不管是旋律或是歌詞，對孩子來說都有意境、有感受、有挑戰。聆聆對歌詞的記憶力不錯，每首歌都可以唱得很完整、清楚，常常在家表演給姑姑和弟弟看，又唱又跳非常活潑，不過，到了學校表演時，就非常保守。真是人前人後完全不一致的孩子呀。
以下幾首歌是聆聆最愛唱的：
第一段的歌詞是這樣的：
Happy talk, keep talking happy talk
Talk about things you like to do
You got to have a dream, if you don't have a dream
How you gonna have a dream come true?
Talk about the moon floating in the sky
Looking at a lily on the lake
Talk about a bird learning how to fly
Making all the music he can make!
學校乖乖版
在家唱跳版
另一首我們也都很喜歡的是Let's go fly a kit，出自於迪士尼的歌舞電影Mary Poppins。電影片段在Youtube 可以找到。
部分歌詞如下：
With tuppence for paper and strings
You can have your own set of wings
With your feet on the ground
You're a bird in a flight
With your fist holding tight
To the string of your kite
Oh, oh, oh!
Let's go fly a kite
Up to the highest height!
Let's go fly a kite and send it soaring
Up through the atmosphere
Up where the air is clear
Oh, let's go fly a kite!
學校乖巧版
在家唱跳版
是不是所有的孩子，都會有內外不一的表現呢? 我想，多多少少吧。尤其聆聆，是一個對環境很敏感，對自我感覺強烈，而且對人的態度感覺很纖細的孩子，面對老師、面對同學、面對陌生人還是家人，對她來說都有很大的不同，也因此會有很不一樣的表現出現，我想只要不要變成對自我過度壓抑，也未必不是一件好事，這也是為什麼我覺得，對聆聆來說每天的戶外活動時間異常重要。在教室封閉的環境裏，在老師的關注下，她會比較謹慎退縮，但是戶外的跑跑跳跳可以快速消除她的拘束，就像一匹脫彊野馬，只有在廣闊的環境才能顯現真正的腳力。這也就是為什麼，聆聆的老師跟我說，she brightens up in playground!
我不再說聆聆是個害羞(shy)的孩子。有一日我在parenting雜誌上讀到：this is not shyness. It's simply a preference for what's familiar and beloved over what's uncertain and new。我覺得這樣的形容合適許多!
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