聆聆詠詠，長大的聲音

和聆的老師一番談話後，我才發覺聆聆的老師還滿注重所謂的「學術」。記得去年聆剛入她班級的時候，她就有送給家長一個問卷調查，問家長們希望孩子這一年來，對孩子有什麼學術上（academic）　的期望？當時我想，對三歲的孩子，哪有什麼學術上的期望？上幼稚園，我希望孩子學會的，就是與人合作、溝通、認真工作（在Montessori系統裏，孩子們上課都是在從事自己選擇的「工作」）、快樂遊戲，除此之外，我希望老師引導比較害羞的聆聆，能夠勇於表達自己，勇於發言，參與團體討論。另一方面，我也跟老師說明，因為我們在家裏是以中文使用為主，所以希望聆聆的英文啟蒙，我希望有個正確的開始。
 
聆學校的活動時程大概是這樣安排的：早上有一段10-30分鐘不等的circle time，老師會和孩子們聊一些主題課程，之後就是孩子們的「工作時間」。孩子們可以自己選擇想要做的工作，老師也會視孩子的能力，引導她們選擇不同的工作內容。主題課程包含歷史（如哥倫布發現新大陸的故事）、節慶（如我們為什麼要慶祝感恩節）、人文地理（一年來聊過世界的各大洲）、自然地理（如太陽系、地殼、海洋）、物理科學（如彩虹、物質三態）、動物科學（介紹各種動物植物生態）、植物科學（介紹花、種子等等）。根據聆聆平常跟我聊的，以及她溶入遊戲的程度來看，她對於地理和生命科學比較有興趣，Asia Africa 等等地名常常出現在她的遊戲裏面，甚至Jupitar Saturn也偶爾會現身，她對植物的成長過程有一定的了解，動物生態反而比較少聽她提起。但我就很少聽她談起歷史部分，有一次她拿回來一張George Washington的著色圖，我隨口問她塗色的人是誰，她一開始說不知道，後來又說是某某某的爸爸，可見老師在講的時候她不是在恍神就是完全聽不懂。這可能和我們比較不溶入這些美國歷史文化的背景有關係。希望明年，她在preschool的第二年，她會對這些可能重複出現的節日、歷史更有認識一點。

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最近的假日，我們哪兒都沒去，只是固定帶兩隻小人到公園去遛達。正午的陽光太熱，我們都挑下午四點以後才出門，風涼涼的。聆聆在熟悉的playground，自己一個人也可以玩得很開心，詠詠開始嘗試玩沙、摸樹、盪秋千、看姊姊表演特技，從應該溜下來的地方爬上去，又從應該爬上去的地方爬下來……簡簡單單，吹個風也是幸福。
從來沒喜歡過洛城的June Gloom 六月霧色，今年卻深得我心。沒那麼熱的六月傍晚，是我們與孩子的甜蜜時光。
 

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期末的親師座談，我和爸爸一起去。非常巧，我們是當天和老師座談的最後一對父母，所以原本應該和老師會晤的廿分鐘，也因為沒有後續家長等待的限制，我們和老師聊了四、五十分鐘。
 
先談談聆聆這一年來在學校的成長和優缺點吧。

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除了每週一次的體育課之外，聆聆每天花在playground 的時間，至少有三個小時：上午一小時，下午兩小時。老師說，聆聆到了playground，簡直和在教室裏判若兩人，和好朋友一起挑戰單槓，一起繞圈圈跑跑跳跳、一起騎三輪車、一起盪秋千，真是忙得不得了。
聆聆在playground 特別具有好勝心，只要是她的好朋友會做的，她會一定要練會才行。所以練單槓練得兩手都長繭，不過以她四歲不到的年紀，能夠盪過去又反手盪回來，我覺得真是了不起，比我小時候還要厲害，果然是有爸爸的遺傳基因。她也很會自己盪秋千，自己坐上去，自己扣好安全帶，自己盪，真的可以盪得很高，已經捉住了盪秋千的訣竅。看看這一年的記錄，聆聆的體能真的進步了不少呢。
我覺得，學齡前的孩子，就是需要這樣的空間和活動量，幫助他們掌控自己的身體，我覺得，透過對自己身體大動作的掌控，孩子也更有自信心。或許是因為這樣吧，在教室裏頭顯得有些害羞的聆聆，在playground 卻展現超常的領導能力：好幾次，我們在公園的playground遇到她的同學，一向不和陌生小孩玩的聆聆，很快就和學校的同學玩了起來，而且，玩得很瘋很瘋。我發現了，這時候的她特別具有領導力，比她大的同學反而都跟著她東奔西跑爬上爬下? 比她大一歲的男孩子也跟著她的步調玩扮家家酒賣東西的遊戲? 盪秋千的時候，她展現的也是「媽媽妳不用幫我推」的氣魄，反而是還需要爸爸幫忙推的大男孩，有點不好意思了起來。

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詠的副食品，有漸入佳境之感，讓我覺得很開心。
 

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六月好忙。
聆聆第一年的preschool就要學期末了，學校裏的活動特別多。剛好這陣子，看到小熊媽寫了「幼稚園學什麼」的話題，我想也趁這個機會，把聆聆這一年(其實是九月到六月)在preschool學到的東西也整理一下。

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六個半月的詠還不能獨力坐，平衡感不夠，坐約一分鐘就東倒西歪，可是已經在爬了。

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最近聆聆很喜歡問：「我五歲的時候弟弟幾歲?」「我八歲的時候妳幾歲?」這一類的問題。
三歲九個月的聆聆，開始有了比較好的時間觀念，知道一個星期有七天會輪迴，知道她每一天有什麼不同的活動; 知道一年有十二個月，有冬天和夏天，知道每個人都有生肖，慢慢能夠接受「我屬狗，不會變成豬，也不能變成兔子」的事實。
 

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昨天半夜，鄰居家的嬰兒哭到嘶聲力竭。印象中，那個嬰兒比詠早出生，從懷孕時就一直聽到他(她)在哭，現在應該有七八個月大了? 哭的聲音也愈來愈大。甚至，好像還可以聽見哄嬰兒的大人，聲音也大了起來。
 
我擁著身邊兩個孩子，很感恩詠詠是個笑咪咪的好寶寶。從出生到現在，從來都沒有這樣哭過。比較會鬧大概就是想睡覺又睡不著的時候，但也不是用哭的，比較小時是用阿阿阿阿抱怨不停，現在則是除了抱怨聲外再加上扭動不屈，像條硬脾氣的蠻牛，不過，也很少超過五到十分鐘。

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孩子該不該塗色? 相信是許多家有學齡前幼兒家長都會遇到的問題。問學前幼兒藝術教育專家，大概都會跟妳說不要給孩子塗色，因為塗色遊戲會抹殺孩子天生的創造力云云，所以從小我家都沒有著色本。聆聆上的Montessori幼兒園，大概也是不主張給孩子塗色的，聆聆從學校帶回來的畫紙，大多都是停留在無主題的自由塗鴉。在家裏我們也很少畫給聆聆看，一方面是聆聆小時候，會因為自己畫不出像爸媽那樣「好」的圖而難過，所以我儘量避免畫有形的東西，二方面自己也覺得自己沒什麼藝術細胞，孩子不模仿還好，愈學愈壞反而抹殺了孩子天生的美感。果然，現在的聆聆多數還停留在抽象畫的階段。不過，從一堆不同孩子的畫作裏，即使沒有標名字，我總是很快能找到自己女兒的作品。她的畫，顏色鮮明，力道均勻，雖然看不懂在畫什麼 (她也很少說)，但老王賣瓜，我自己總覺得看起來還滿有藝術感的。偶爾，她也會從同學那裏模仿到一些畫法，重覆練習畫彩虹、畫光芒四射的太陽、畫花朵，我們總是抱著鼓勵的態度。也因此，最近的聆聆還滿愛畫畫的。
 

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詠快要六個月大了。最近是非常惹人喜歡的嬰兒，五六個月的嬰兒實在是很可愛，看到任何人注視他都會笑，詠的笑仍然常常是帶著點害羞的笑，非常特別。每天早晨醒來和我下班回家時，是他笑得最開懷的時候。很愛玩peekapoo一類的遊戲，媽媽不見時會露出呆掉東張西望的表情，發現時很高興時會笑出哈哈的聲音。不過大多數時候都是微笑，很甜的微笑。爸爸說五六個月的詠詠，長得像小福神，總是笑嘻嘻的，很可愛。
流口水流得很兇，只好去給他添了一大堆圍兜，不然剛換好的上衣，十分鐘就溼透透，但是姑姑幫我顧得很好，目前為止都沒長過口水疹。什麼東西都往嘴巴裏放，最愛的還是自己的手、手指和手臂，如果有大人的手願意讓他啃，他同樣啃得津津有味。和聆不同的是，我們有給詠吃奶嘴，可是他吃奶嘴根本就不安份，總是把奶嘴當做固齒玩具，不是吃奶嘴的背面或環，就是自己用手拔來拔去，然後隨手亂丟。所以他也很喜歡玩固齒玩具，可以躺著啃好久，這點和嬰兒聆聆很不一樣。看到大人在吃什麼東西，就急著想要搶，我說詠是個口慾很強的孩子呢，以後開始爬行的年紀，就會是我們的痛苦期啦。
五滿月時開始會各個方向的翻身，從此可以到處翻滾，整個床上(地上)沒有他滾不到的地方，他會滾來滾去撈床上的任何東西(來吃)。聆聆當年第一個翻身雖然早，可是要四個方向隨心所欲地翻，說來還是詠詠比較厲害。最好玩的是，他們兩個翻身的方式完全不同。上半身壯壯的詠詠，翻身是用背的力量，頭一側，腰一彎，就翻過去了。瘦長的聆聆，靠的是長腿的力量，她翻身時一定先把腿舉高，利用「甩腿」的力量把身體帶過去。這個「舉腿」的動作，就從來沒看詠詠做過。我笑說，大概是他的腿太短了，舉起來也沒什麼用吧。

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今年復活節，我們照例去撿蛋。
我還記得去年我們去了社區的免費撿蛋活動，今天我提早幫聆聆註了冊。本來要帶詠詠一起去的，結果臨去前他大哭大鬧不喝奶，姑姑說就留他在家裏好了。
今年活動的規模比去年小很多，聆聆一直唸著要face painting。一年前的聆聆，還不敢畫在臉上，請face painting 的阿姨幫她畫在手背上，今年卻沒看到face painting 攤位，讓聆聆失望了。不僅如此，去年還有小丑表演、彩飾餅乾等等活動，今年也沒有舞台表演，剩下單純的彩蛋勞作和撿蛋活動。看來連社區活動的經費也在短缺中哪!

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