期末的親師座談，我和爸爸一起去。非常巧，我們是當天和老師座談的最後一對父母，所以原本應該和老師會晤的廿分鐘，也因為沒有後續家長等待的限制，我們和老師聊了四、五十分鐘。
先談談聆聆這一年來在學校的成長和優缺點吧。
老師們對聆聆的一致評價都是：是個聰明的孩子，學什麼東西都很快。這一點我在這一年也多少有所體悟。聆聆在Montessori的混齡班上，這一年來她算是班上比較小的孩子，但她的學習進度比同年孩子稍微超前一些。但並不代表她的心智年齡有比較成熟，所以她結交的好朋友，基本上還是與她同年的女孩居多，愛玩的遊戲，也是非常幼稚的等級。這年紀的孩子，都想跟群體一樣，所以老師有時候要把聆聆帶到旁邊，讓她進行比較困難的工作時，聆聆就會不時想要回到她的朋友身邊。顯然，聆聆非常融入群體，非常重視她的朋友，老師給她的社交發展，包括表達自我需求和感情、尊重他人、試圖解決人際糾紛、遵守教室和團體規則等等，全都給了及格的分數。這一點，我倒是非常樂見的。
這就談到聆聆的缺點了。我跟老師說，聆聆是個非常competitive 的孩子，從好處來說是她從事任何活動，都會非常盡力，缺點就是不太能接受失敗。一旦面臨失敗，她就會轉為退縮。很巧地，老師也形容聆聆平常比較不願意選擇新的工作，或是比較具有挑戰性的工作，她總是從她覺得非常舒適的、非常能夠上手的工作開始。這樣的孩子需要很多鼓勵，很多正面的、和不同的經驗，慢慢累積信心和接受不那麼完美的成果。這幾個月來，聆聆對於「失敗」有時能夠顯露出比較坦然的態度，有時候她會說：「破掉了，but it is okay，對嗎?」但還是常常在玩遊戲時，發現自己快要輸時就不願意繼續玩下去。我和老師都同意，聆的這一點個性，將會是我們下一年最需要努力的地方。
我想也是同樣的心理作祟，老師說聆聆在團體中發言的次數仍然不多(但是很喜歡糾正別人的錯誤)，我也希望老師多多鼓勵她參與討論。我想，等到孩子的自信心慢慢建立起來，明年當她屬於班上比較大的孩子、又是和老師熟悉的孩子的時候，也許她在老師面前會更活躍一些。
其實，我和爸爸，都在聆的身上看到很多自己的影子。我們不也曾經是那個，害羞退怯的孩子? 我們不也總是遺踡於自己覺得安心的領域?(現在呢，也還是多少有一點，所以希望孩子能夠在美式的開放教育環境下，學會更勇於表達、更有自己的主見吧!)
另一個讓我們意外，也是最近半年來我們慢慢體認出來的，老師說聆聆是個非常girly的女孩，喜歡各種女孩子的東西。漂亮的項鍊飾品啦、老師的化妝啦、別的小女孩漂亮的髮飾和洋裝啦、和公主有關的一切啦……
我們真的沒有刻意要養公主啦。我只能安慰爸爸說，這只是女孩成長必經的階段吧。爸爸則說，孟母三遷，必有因(我說哇，這年頭遷到哪裏去都有愛公主愛漂亮的小女孩呀!)
四口之家 (4)
「社交發展，表達自我需求和感情、尊重他人、試圖解決人際糾紛、遵守教室和團體規則」，以這樣的基準觀察孩子真的很棒。 跟家長談孩子的優缺點，要一起努力的方向，很基本但對塑造一個小小孩的人格而言卻再重要不過了。 另，聆聆喜歡公主風的玩具和遊戲，會不會跟她的同儕喜好也有關係呢？因為老師說聆聆很重視她的朋友，也很愛和她們玩耍，如果大家都一樣愛好女孩風的玩具，聆聆應該也會耳濡目染受影響吧？ 像小瓜，如果他的朋友愛車，他那陣子就會愛玩車，如果去上融合教育時老師教賣店的辦家家酒，也和大家一起玩，小瓜也會愛上家家酒好一陣子呢。^^
的確是同儕影響很大呀~~ 這個年代，美國這個環境，要孩子不受公主風影響，真的好難。
昨天連絡簿老師才跟我說，妞管家婆的個性又發揮的淋漓盡致，班上有個小女生用餐的時後圍兜兜沒有穿好，妞馬上出面反應糾正，結果那小女生呆呆的看著妞，想說.....我怎麼了嗎?? 真的是......很無言!!!! 聆聆的沒辦法接受失敗，妞真的得失心也比較重，我就刻意常跟她說，沒關係阿，沒關係阿....再試一次就好....希望他可以不要那麼好勝!! 太好勝，只會累了他自己阿~那心裡的壓力，是很大的!!
哈，聆聆也常常糾正別人 (不過她的同學也有人常這麼做，所以大概沒人會覺得太奇怪啦) 有時候她害羞不敢講，還會留回家跟我家：媽媽 xxx今天如何如何的~~ 只能說這些孩子天性就這樣吧。老師說，表示她對環境和自身都很有意識和觀察力，也未必不是件好事啦。
其實孩子也有自己的天性吧 現在也許比較會模仿同儕 等到長大一點 慢慢就會摸索、明白自己要的是什麼 我們好像也不必太擔心！
希望是這樣子!（相信妳過來人的話啦！）
對於失敗的容忍度 通常要小學以後才會比較好 小小熊也是輸不起,被老師說了好多次 不過後來慢慢好轉 相信聆也會慢慢進步的~ 和老師好好談談 是孩子成長的很大助力, 加油喔~
原來要到小學後會比較好！ 真是給我打了一劑強心針哪！
聆聆才三歲，我覺得這樣還好咧！三歲時期，我家小玉米根本不會討論，哈～（連溝通都有問題），現在五歲，叫他不發表意見都有點困難，連在家晚餐飯桌都搶著插話發表他的個人意見。我想時間到了，聆聆自然會積極加入討論啦！（話說以前我跟你一樣很在意孩子這點） 另外，小孩本來就是從自己擅長的事去培養自信，所以聆聆在運動場上能成為有自信的頭兒啊！雖然在教室裡還沒法展現出真正的自信，那只是因為她還小嘛！爸爸媽媽不要太擔心，聆聆潛力還沒完全發揮出來嘛。 我覺得同學愛公主愛漂亮，是無法避免的，在台灣也有很多這樣的小女孩。甚至，我們小時候，不也有很多這樣的同學？只是我小時候，家裡不給我買芭比；成長過程中，很自然的去追求樸實。甚至，我媽比我還追流行及花枝招展，我也沒公主化或像到媽。所以我覺得同儕影響是一回事，個性、想法、觀念的影響更大。樸實媽不一定會有樸實的女兒，愛逛街的媽不一定會有愛美麗的女兒。（不小心寫太多，sorry~)
聆聆在家很會發表意見哪，其實我不太擔心啦，我覺得等她更大一點，應該會好些。只是因為她面子薄、怕錯，所以怕她比較退縮一點。希望會慢慢改善囉， 愛漂亮這種事，真的很麻煩哪~~~我最近才知道她常跟我說lip smacker是真有其物，以前我都當她把lip stick 講錯鬥~~妳看，小女生流行的東西，媽媽都跟不上呢!
我覺得美國的老師會這麼細心的觀察小孩 真的是一件很棒的事情 不僅是注意小孩的學習能力 也注意個性與人格發展 相較之下台灣的幼稚園弱多了 大概都還是關注在養育層面...
其實也是我每次跟老師會談時，都特別跟她談孩子這方面的事，因為我覺得教育本來就是要適合孩子的個性最重要，老師如果抓得準她的個性，了解她的鬧彆扭的地方，對教學來說也很有助益吧。