聆聆詠詠，長大的聲音

放完國慶日長假，聆聆也正式轉入preschool了，相當於台灣的幼稚園吧。因為聆聆的學校是Montessori 學校，所以preschool收的是三歲到五歲左右不等的孩子，聆聆到新的班上，會是數一數二年紀小的孩子。

這個轉換非常順利。一方面是因為同一所學校，雖然換了教室，換了老師，也換了遊戲場，不過過去一年來聆聆出出入入，早就認定了這是她的學校，也認識幾位preschool的老師們，和換到一個新的園所是完全不同的經歷。二方面學校也很小心地安排著這些學步兒的環境轉換。從暑假開始，第一個星期先是讓她們這群transition toddlers 先到preschool 的室外遊戲場和preschool的小朋友一起玩，然後每天增加她們去preschool 教室上課的時間，再慢慢進展到午飯、午睡、下午遊戲時間，所以在聆聆這星期正式開始preschool之前，其實已經由她幼兒班的老師帶去新教室上課兩個星期啦。再來，聆聆也和班上一群好朋友一起換班，有她熟悉的朋友在身邊，是對她轉換環境最大的助力。再加上暑假期間上學的孩子比較少，新的老師也比較有時間慢慢適應、了解每一個孩子，種種因素加起來，聆聆不哭不鬧、開開心心順利轉入preschool了。

事前學校也有安排我們這群家長去參觀preschool，因為和聆聆原來的嬰幼兒班還是有許多作息上的不同。對我來說影響最大的就是學校不再提供午餐加熱的服務，牛奶也沒辦法再放在冰箱裏面，保溫保冷都要自行負責。所以準備聆聆上preschool的第一件工作，就是去幫她挑便當盒便當袋保溫杯等等午餐用品。

這所學校雖然有從嬰兒到小學部的班級，不過還是以preschool為大宗，總共有四個班級十位左右的老師。之前參觀學校時，校長有說如果家長希望自己的孩子進入某一班或是跟某位老師的話，可以去跟她說。一方面我也還不熟悉這些老師們，二方面我也希望孩子能夠適應各種不同的老師，所以並未特別做安排。不過這次聆聆安排到的班級和老師，目前為止我都很喜歡。但是最重要的是，她的好朋友Madelyn和Jeffery和她排到同一班，Isabelle 和Leia 也和她在常常一起活動的隔壁班，對她來說是很安心的安排。因此，雖然聆聆的年紀稍微小了一點，我還是很安心她能夠和熟悉的朋友一起昇班。之前另一位在寒假 時讓孩子滿三歲時單獨昇班的媽媽，就跟我說她的孩子在換班時經歷很大的風暴，一個人又是年紀最小的，獨自進入一個其他同學都很熟悉的新環境，對三歲孩子來 說的確是不小的衝擊。看來，即使是在三歲這樣的年紀，同儕對她們來說已經有相當的影響力了。

 

聆聆正式轉班前，我有收到新老師Ms.Violetta的字條留言，說聆聆自己吃飯、上廁所都沒問題，和好朋友玩得很好，也開始認識新朋友，在教室很忙於做各種工作，是個很獨立的孩子，歡迎聆聆加入她的班級。我也在聆聆轉班後兩天去找老師聊一聊　（她的下班時間是下午四點，對我來說是很難配合的），老師也主動跟我說聆聆是個比較sensitive 的孩子，看到別的孩子哭她也會哭等等，花很多時間觀察別人在做什麼事情，這些都是很好的。她還指給我看聆聆這星期來最喜歡做的工作，穿線、倒豆子、分類貝殼這一類的生活技能。一位老師能在剛開學的短短幾天混亂期，觀察到聆聆的性格，是相當不容易地，也因此更加深了我對Ms. Violetta的好感。

Preschool的室內教具很多，室外更有從前沒有的沙坑和盪秋千，這星期每天聆聆都玩到不想回家。我們還發現了一件有趣的事：每天聆聆都帶著滿鞋子的木屑和沙子回家！一開始我們一直問她是不是把鞋子脫下來玩，後來老師才跟我們說，鞋子不用脫下來還是會裝滿木屑的，所以我們也只好在鞋櫃旁邊放一個裝木屑的小盒子，等到收集滿了，再帶去學校回收吧。

 

想想，聆聆在學校待的時間真的很長，是很不得已的事情。只能希望她每天在學校都玩得開開心心地！

 

現在想想，也覺得當初聆聆兩歲時，讓她從保母家轉到學校是正確的決定。後來我偶爾會問聆聆要不要回保母家去玩，還是要去學校，她都跟我表示學校比較好玩，她不想去保母家，那裏是小嬰兒去的地方等等。當初換到學校時擔心她吃飯吃不好等等的問題，也完全沒有發生，自己幫聆聆帶便當，一開始覺得是項負擔，不過習慣以後覺得這樣反而不錯，很能夠知道孩子吃了什麼東西、吃了多少等等（吃不完的老師都會全部留在便當盒裏面帶回來）。也許，即使是不會說話的兩歲兒，也知道

思及種種，也是因為我還在煩惱貝貝出生以後何去何從的問題啦。

 

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二歲換montessori 學校？
請教：忽然不想去day care?