聆聆上學已經九個月了，從新生變成班上的大孩子。聆聆的班是Montessori 18個月到三歲的混齡班，最近她也很有自我意識，知道自己是班上的大孩子。眼見她的好朋友Jeffery、Melanie、Emi、Isabelle一個一個過三歲生日，聆聆也常常問我：什麼時候才輪到我過生日?
我總是跟她說：妳是夏天的孩子哪。等夏天到，天氣變熱，妳的生日就近了。所以，今年，聆聆殷殷切切地在等著她的三歲生日。
很有趣地，聆聆在班上的好朋友，都是比她略大幾個月到半年的孩子，幾乎沒有比她小的 (她不喜歡跟小小孩玩?)。但也不是每個比她大的孩子，都被她認為是好朋友。去年十月親師會時，老師就跟我說聆聆最常跟這幾個孩子一塊兒玩，那時候我還半信半疑：聆聆才去上學一個多月，已經有偏愛的好朋友了? 後來隨著時間長了，聆聆愈來愈會講話，我也從自己的觀察和她口中確認，這幾個真的就是她的好朋友。
老師說，聆聆在學校雖然還是很害羞，很少跟老師講話，可是妳如果靜靜坐在一邊看孩子們玩，就會發現她跟同伴們是嘰嘰喳喳講個不停呢。的確，這幾個月來，聆聆的英文進步很多，聽得出來很多都是跟這幾個孩子學來的。
聆聆班上有另一個女孩叫做Leia，比聆聆大兩個月，每天都打扮得漂漂亮亮去上學。聆聆說，我要跟Leia 一樣綁辮子，我要跟Leia 一樣穿裙子。從此以後，她就願意乖乖每天讓我綁好頭髮再去上學，偶爾，我也讓她穿裙子去上學。(不常讓她穿裙子去，一來是因為她自己用洗手間，裙子比較麻煩易弄溼，二來她每天都玩得全身是土地回家，指甲裏的土多到洗不掉，穿裙子的話怕她跑跑跳跳滾來滾去易受傷。)
這個月初，有一天下午去接聆聆的時候，她和Leia 一人站在老師一邊在畫畫。老師說，聆聆跟Leia是buddy buddy 喲，不是互相跟來跟去，就是互相想要搶對方手上的玩具(平常聆聆都很乖，不會跟任何人搶東西，就只跟Leia 搶)。Leia 做什麼，聆聆也學她做什麼。這兩個在一起，就會惹出大麻煩，所以從今天開始，會把她們兩個分開在兩個小班，儘量不讓她們一起活動(搗蛋)。
第一次聽見老師說聆聆搗蛋的我，感覺非常有興味：「她們都一起搞出什麼麻煩呢?」
老師說：「哇，天哪，只要她們兩個在一起，什麼事都做得出來，太可怕了。」
後來又經過很多次詢問、和不同的老師聊聊，才知道她和Leia 一起搗的蛋包括：爬籬笆、鑽樹叢、抓螞蟻、挖土倒到別人身上、找蜘蛛、在滑梯上做高難度動作……等等等。原來，只要Leia 做出什麼「不尋常」的舉動，聆聆就一定會跟進模仿她，等到老師來制止她的時候，她就指指Leia，搞得老師又好笑又好氣。
我也常在家裏問她：「Isabelle 是不是妳的好朋友?」「是啊!」「Jeffery是不是妳的好朋友?」「是啊!」問到Leia ，她就不說話了。
看來，這兩個孩子之間，有某種奇妙的情愫。據我猜測，Leia 是比較調皮的孩子，之前聆聆就常在家裏說：「 Leia pushes me。」或是「Leia got a time-out。」我猜想，聆聆看到Leia 搗蛋，心裏也想試試看會有什麼結果。所以，平常不推人的聆聆，就會跟Leia 互推起來；平常不搶東西的聆聆，就偏偏要搶Leia 的東西；Leia 去做什麼，她也偏要跟著去，最後就變成老師眼中的「搗蛋二人組」啦。
事實上，我也發現，聆聆很喜歡模仿其他孩子的行為，不管她觀察的孩子比較大還是比較小，只要她發現他人做了什麼她平常不曾做過的舉動，她就一定要來試試看。當然，模仿到壞的行為總是比好的行為多，結果就是我們要多花很力氣來教導她。這真是一個很令人傷神的習慣哪，到目前為止，我們也只能在她模仿到壞行為的時候，嚴格糾正她，告訴她說別的孩子這麼做，不代表這個行為是好的、是我們也應該做的，別人的父母不在乎，不代表妳的爸爸媽媽會容忍，然後希望聆聆慢慢從這些摸索裏，建立起正確的觀念和習慣來。
相關連結：
四口之家 (4)
Penny讀過《教養的迷思》嗎？（英文書名是The Nurture Assumption: Why Children Turn Out the Way They Do，圖書館應該找得到）聆聆對同儕的好奇與模仿，讓我想到這本書裡的不少內容呢。或許妳也會有興趣一讀，雖然說不一定能找出面對聆聆不合宜行為的解決之道，但至少可以預見將來還要面對哪些情況。
謝謝推薦，有機會我去找來讀一讀!
看到這篇，想到聆聆小時候一路成長來的過程，真是有股感動。感動什麼呢，她就這樣長成了聆聆！！未來會一直長大成我們現在的時候，不知道該怎麼說。
真的是這樣。我也不知道怎麼說。一下子，聆聆就從嬰兒變成這樣的孩子了，以後還會繼續長大成不知道什麼樣的人……。而我們做父母的，也要為她變成什麼樣的人負很大的責任呢。
所以好朋友也有不同於一般的解讀 以許她在聆聆心中，真的有一點不一樣的地位呢。
孩子的世界真難懂哪。
好難想像乖巧的聆聆會推人.找蜘蛛~ 我的媽呀~~~~ 這種事~我兒子比較常做!! 噗~
找蜘蛛她常做啦，不意外，呵呵。
看來本性文靜的聆聆，內心嚮往著好動的朋友呢！我想，文靜的人，本來就容易被特質相反的孩子吸引呢！ 其實我家小玉米上幼稚園後，也是立即模仿各式動作或語言，好的壞的全都學，站在特教來看，就很慶幸自己兒子的「高功能」，但在母親的心態，自然是無法包容壞行為。我的作法是，多注意兒子的好行為，多鼓勵讚美（強化好行為），壞行為則當下制止，若孩子還是反覆去做，我會適度去忽略它，以免強化這個行為（有時孩子是想引起旁人的注意）。說來容易但行之不易，因為常錯過好行為，又不小心放大壞行為而碎碎唸。至少目前大方向沒錯，還是給了孩子適度的界限，要孩子自制。 聽來聆聆的學校很好玩呢！「爬籬笆、鑽樹叢、抓螞蟻、挖土倒到別人身上、找蜘蛛、在滑梯上做高難度動作」我兒子的幼稚園還沒這麼好玩呢！而且很羨慕聆聆小小年紀就交到好朋友呢！我兒子快四歲了，還傻傻的，每個都是朋友，問他好朋友是誰，居然說：「媽媽是我的好朋友！」某方面來說，這就是成長的過程嘛～呵～
有時候的確是要適度忽略，不然孩子反而會故意一直重覆那個行為，這中間的拿捏真不容易呢。 聆聆對人的直覺滿強烈的，喜歡的人，不喜歡的人，她很有意見。所以和她好朋友是誰，答案都很固定，也跟老師說的一樣呢。
好可愛啊! 這麼小就有這麼要好的朋友, 聆聆真的好幸福! ^_^ 跟好朋友一起, 連搗蛋聽起來都是很有趣的事...
其實有些搗蛋我覺得是小事啦，像是捉螞蟻、鑽樹叢、摘樹上的果子這一類的，不過站在老師立場，當然還是怕孩子受傷什麼的。其他有些會傷害別人的，當然就得特別告戒她啦。
上學之後真得可以交到不少好朋友厚? 我家小小豬也該要去上學了,我還在想要去那一間比較好呢?
選學校真的是件煩惱事，希望小小豬也能快快樂樂上學去呢。
你知道我想到的是什麼嗎？ 是不是可以嘗試著讓聆聆轉移一些注意力！ 我想這年紀的孩子對於不同的朋友與生活經驗 都會有著很強的好奇與模仿 但是卻沒有分辨能力 聆是不是對這位同學特別的喜愛 並且感到特別的好奇 也許是因為這位同學的言語 也或者是動作 也或者是舉止間 都會讓聆有不一樣的體驗 感覺新奇.... 我想或許可以請老師幫忙 在班級中如果有分組活動時 可以鼓勵聆跟其他的孩子盡量一組 讓聆體會不一樣的同儕互動 如果是團體活動，兩個在一起時 也可以事先說好安全與遊戲的規則 請聆跟這位同學互相提醒 其實有個可以互動模仿的同伴是一件很棒的事！ 只是說的是孩子到學校 面對形形色色的同學 好得壞得統統會吸收 大人只能站在一旁給予適當地調整 告訴孩子對與錯得區別 有時還不能說太多～ 只能讓孩子親身去體會.... 而讓孩子能學會分辨是非的能力 就是老師和家長必須特別留意的了！ 聆的學校好好 還可以抓蜘蛛～爬樹～ 我也想在這種學校....><....
哈妳當老師應該不想要孩子每天都可以抓蜘蛛爬樹吧。聆聆的老師就說她們這一班太大膽了，害她膽顫心驚，要是大孩子捉了蜘蛛，小小孩不知世事一口吃下去怎麼辦哩。 謝謝妳的建議，目前聆的老師也是採這種做法，把她兩個分到不同的組裏去玩，剛好Leia這兩週和父母去度假沒來上學，也是一個剛好轉換的時機啦。
我現在在的學校就有很多蜘蛛和青蛙! 小孩很愛看也很愛抓 不過還好，他們不會抓到教室來 因為老師說~~~不可以!要讓他們回到大自然....
我很好奇蜘蛛是要怎麼抓？ 哈，我都跟聆聆說蜘蛛可能會咬人不可以抓，聆聆就會說：「我看看就好了啦！」
我想聆聆應該是跟Penny你小時候很像吧? 我總覺得你也是很大膽會抓蜘蛛的... 不對,應該不是大膽,而是很好奇,對不對?
沒有耶，其實我是體能方面還滿大膽的，但是抓蜘蛛這種還滿怕的～～
喔喔，小妞也有類似的情況耶，對象是小表哥，男生有時候總是比較粗心，又加上小妞敏感，有些不經意的觸碰或撞擊，對小妞來說，感覺都是故意的，以前小妞會忍住，然後很可憐找我大哭，最近我發現他會反擊~_~，而且超會記恨的，可能是前兩個星期的爭吵事件，見了面，他會找機會去小小欺負一下哥哥，然後哥哥不高興又會回手....而對於對他好的小孩，他倒是相處的很融洽~ 怎這麼奇怪? 這也是高敏感小還的特徵之一嗎? 哈! 他們學習模仿的能力，真的是超強的!!